彼は(🔥)思(sī )わ(🤫)ずかっとなった(😉)。同(😥)時(shí )に、鼻の奥(🖌)がすっぱくなって、そ(👳)こ(💃)から(☝)、熱(🥈)(rè )いものが(🚸)眼(yǎn )の(🗼)底にしみて来(🥅)る(🥘)よう(🎴)な気がした(🐶)。しかし、彼(bǐ )は唇をゆ(👨)がめてじ(🏃)っと(🏹)それを(🎒)おさえた。そして、(👀)しず(🏏)かにその帽子を拾い、て(🛐)いねいに(🍵)形を直し、(🔸)塵ちりをはらってそれをかぶると(🍥)、その(🕔)ままさ(🐓)っさ(🔙)と渡り廊(📛)下の方に(🗞)向(❣)かっ(⚾)て歩(🕌)き出(chū )した(🛎)。
おおかた(💐)一時間(🛁)ほ(💯)どもたった(🅾)ころ、(😈)とうとう(🕝)大沢(✂)が(📭)たずね(😓)た。
次郎の頭(💨)には、一年おくれ(😚)て中学校(xiào )にはい(🌧)った自(🔛)分の(🤝)ことが(🚖)、自(zì )然に浮かんで来(lái )た。が、彼(bǐ(🐿) )の考え(🐵)は、すぐ(📵)またもとにもどってい(🕎)った。
恭一(🌱)は次郎と大(dà )沢の(🤜)顔を見くらべ(👔)ながら、答(🎤)えた(🚇)。大(dà )沢は立った(😥)まま、それをきいてい(📎)たが、にっこり(⌚)笑って、ま(🎩)た腰をお(🐶)ちつ(🔮)け(🥏)た(👻)。
「元来(➕)、正(zhè(🚸)ng )義は階級(⛷)にあるんじゃないんだ。ど(⌚)ん(🏾)な階級にだって(👍)、正(🍑)し(🍧)い(🏩)人もい(🎮)れば、正しく(🤜)ない人もいる。正義(🤤)は、そ(🗾)れをもっている(🍆)一(🥔)人一人(🐘)の(🥓)胸に(🙎)しかな(🥤)いんだ。五(wǔ )年生は五年(niá(📫)n )生なるが故に正(🦗)義(yì )の(🗓)持主ではない(📯)。同(💠)様(⏩)に僕らも、四年生(shēng )な(🍏)るが故(🔩)に正義(✴)の擁護者だと主(📰)張(🚧)するわけにはいか(🤳)な(🎬)い。四年(nián )生とか五(🐡)年生とかいうことは、(🉐)要するに正(zhèng )義とは(🍣)何(hé )の(📻)関(🔉)(wān )係もないことなんだ。それをいかにも関係があるかのよう(🕦)に思いこんでいるところに、この(📺)学校(🕤)の病根(gēn )があり、校風のあがらない大き(🐿)な(💁)原因が(🆕)あるんだ。この学校(xiào )で(📖)は(🕡)、(👉)上級の名に(🔨)おいて(😇)いつ(🉐)も正義(🌨)(yì )が蹂(róu )躙じゅうりん(⬇)されている。現に本田の弟の場(🤔)合がそ(👉)れだ。僕(pú )はも(🔻)う一度はっ(💠)きり言う、正義(yì )は階(jiē(🚊) )級になくて(📲)人(rén )に(👵)あ(🗡)るん(👴)だ。もし(💔)そうでなければ、全(quán )校一致(zhì )も期(😽)待(🚐)出来(🌖)ない。それが期待出(chū(❄) )来るのは、正(zhèng )義が階級の独(dú )占(🎉)物どくせんぶ(🍅)つでなく(🎟)て、何(🏊)人(🛤)(rén )の胸(xiōng )にも(🚣)宿(🈹)りうるか(🥇)らだ。だから僕は、(🔭)同(tó(♒)ng )級生の団結(❔)(jié )よりも、正(🖥)しい人の団(tuán )結が先ず必要だと思(sī(㊙) )う。僕(🙉)は四(👨)(sì )年生を愛し(📈)、(🔌)五年(🐄)生(🛰)を憎むために、本田の弟をバックしよ(🐁)う(🍣)と(➖)言(🥀)う(🐡)ん(🥖)じゃな(🍘)い。僕は学校全体を愛するんだ(👯)。学校全体の正義(📵)を愛するんだ。そのためには、本(běn )田(🚳)の弟のよう(🔛)な、不(bú )正に屈(👟)しない魂を(🥂)あく(💸)までも擁護しなければ(🚭)ならん(🎰)のだ。問(🗽)題は(👊)、四年生(🕸)(shēng )の権威が(⭐)どうの、名(🎱)誉がどうのというような、そんな(📠)けちけちしたこ(🍉)とにあるんじゃない(🍇)。大垣校(🖲)長の謂いわゆる(⛩)大(🎏)(dà )慈悲の精神(💦)(shén )に生き、全(quá(💧)n )校(🕸)の正(⏲)義を護(hù )ろうと言うんだ。おれの言(yán )ったこ(⬇)とを(🔻)誤(🎛)解せんようにしてくれ。」
「次郎(lá(♉)ng )だと、(🤪)弟(🥣)だが……」
「思う(⚽)よ。だけど(📦)年(nián )と(📀)ってい(🦀)るなあ(🥫)。」
次(cì(📰) )郎(🍾)の気(qì )持は、(⛓)恭一には(🛹)すぐ(🍚)わかった。
恭(🚰)(gōng )一は、多少みん(👓)なに気兼(jiān )ね(🗂)しな(💛)がら答えたり
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