「よかろう。」
「次(cì )郎ち(🌠)ゃ(♌)ん(🔙)、(🔠)大沢君って(🗜)、偉い人だ(😵)と思(🎏)わ(🍆)ない?」
「それ(👦)よりか、狐の(🤬)奴が(😉)その新入生に頬(jiá )ぺた(🐴)をひ(🏫)っ(🚨)かかれ(🔚)たって、ほんと(😭)う(🍇)かね。」
(🐢)恭(gōng )一(💌)(yī )は(❎)また顔を赧らめたが、
「べつ(➡)に何(hé )ともなかったよ。」
彼(🐿)は、いつとは(🏧)なしに、そんな気がしていた(🙋)。は(♊)っきり(🏼)意識し(🥚)て、そう(⚡)なろうと努め(🛄)たわけ(🎋)でもな(🕟)か(🤞)った(🌏)が、中学に(🐹)入学(🕯)し(🐃)て以来(🎸)、日一日と(🈯)、母や祖母(🔪)の問(wè(🐲)n )題(📘)がその深(shēn )刻さを減じて行き、(⛑)このごろでは(🏾)、よほどのことがないか(😦)ぎり(🤚)、たいして(⛴)気にも(🐞)かからなくな(🐰)って来たのである。それは、たし(⛄)かに、(🖼)中学校とい(⛓)うものの空気(㊙)が、彼にいろい(🥍)ろの新しい問題(💿)を(🆚)あた(🏳)え、彼の関心を(🛡)、急に家庭(📱)以(yǐ )外(⬜)(wài )の世界にまで(😮)拡げ(🤝)てく(📮)れ(🏊)た(📯)結果(guǒ )にちがいなかった。その(🏬)意味では(🕸)、中学校というところも、尊敬すべき先生がいるい(🎸)ないに(💓)かかわらず(🍋)、人間を成(🚒)長させる何(🌷)かの(🚥)魔術をもったところ(🌹)だ、といえるであ(🈺)ろう。
それからあと、(📗)次郎(🗽)(láng )は何が何(hé )やらわからなかった。ただ(🏿)真(🏣)っ(👾)黒(⏲)なもの(📨)が周(zhōu )囲をとりか(🎣)こ(🦁)み、そ(🔆)こから手や足(🚧)が何本も出て、自分のからだを前後(💡)左(zuǒ(👴) )右(🚑)に(🍜)はねとば(🕐)している(👹)ような(🆘)感(gǎn )じ(🥋)だっ(⛲)た。
「次郎君だね。」
二人は校門(📆)(mé(🌕)n )を(😬)出てからも、(♈)しき(🧓)りに次郎(🤽)(láng )のことを話しながら歩(🏸)い(✴)た。
「しっ(🏽)か(🧝)りやってくれ。君(🏸)は(⛴)僕(pú )たちの仲間だ。しかし(🏇)、(🖋)ほんとうの(🎼)仲間は少いぜ。だから、(🈁)み(🛁)んなが一(♿)(yī )本立(🤤)ちのつも(🚠)りで(🛺)やるより、ないんだ。いい(🛁)かい。」(🚪)
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