「本田の(💂)弟(🕘)を侮辱したくないか(⚪)らさ。」
「しかし、そ(🕺)う(🕛)なると、(👌)いよいよ(🤐)四(sì )年対(🚦)(duì )五年の対立になるが、(🎊)それでもいいかね。」
(🍞)彼は、いつとは(🗑)なしに(👸)、そんな気が(🏥)していた。はっき(🐥)り意識して、(😞)そうなろう(⌚)と努めた(🚔)わけでもなかったが、(💹)中(zhōng )学に入学して以(yǐ )来(🛠)(lái )、日一(yī(🙏) )日と、母や祖母の問題(tí )がその深刻さを減じて行き、この(⚪)ご(🌕)ろ(🎨)では、よほどのことがないかぎり(🚷)、たいして(🧗)気にもかか(🎍)らなくな(🤹)っ(🍡)て(➕)来たのである。それ(🥖)は(📧)、たしかに、中学校(xiào )と(🌒)いうも(🤐)のの空気(🍟)が、(😠)彼にいろ(🐅)いろの新しい問題を(🆖)あたえ(🌏)、彼(bǐ )の関(wān )心を、急に(👻)家庭以外の世(shì(🤲) )界にまで拡げ(💂)てく(🥅)れた結(🦉)果(💿)にちがいなかった。その意(yì )味では、(👵)中学校(xiào )というところも、尊敬すべき先(xiā(📢)n )生がい(🧤)るい(🐁)な(🥢)いにかかわらず(🛁)、(📚)人間(jiān )を成長させる何(hé )かの(📜)魔(⛩)術(😣)をもっ(🐲)たところだ、とい(⬜)え(🛎)るであろう。
「だっ(🚧)て、五年生(shēng )は無茶ば(🎮)かり言う(🌈)んです。あんな(🏯)こと言われて、僕、へ(⏪)こんでいたくないんです。」
「(🥜)君に、そ(🚇)の(💣)話、しなかっ(👢)たん(⭕)か。」
次郎と詩、(🛬)―(😓)―(🍍)読者の中(🤘)には、こ(🗯)の(📝)取合(🐤)わせを(🎈)多(⚡)少滑稽だ(🥞)と(🚔)感じる人があるかも知れ(🏻)ない。な(🍄)る(🐈)ほ(🚖)ど、次郎は(⛩)、詩(shī(🕣) )を解するには、こ(👛)れまで、あまり(💆)にも武勇伝的であり、作(🔄)為的で(🥣)あ(🚘)ったといえるだろう(🎪)。
次(〽)郎はそっぽを向(🛳)(xià(🦐)ng )いて(💆)、返事を(👢)し(🌇)なかった。大沢(🚬)は、恭一と(🏑)顔見(🚋)合(〰)わせて、微笑しなが(🖼)ら、
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