日本《え つくす びでお》2行目ライン
え つくす びでおあらすじ
「はじめから、自分が室(shì(💌) )長だときめてかかっている(😨)んだから、かなわな(🤥)いよ。」
「ええ、べつに出る(📒)用も(🎌)なかったの(🎸)で(🆖)…(🚣)…」
た(🥝)だ、組(☔)織(🤫)(zhī )に関すること(🐈)で、室編成のほかに、生活(huó )内容(🔸)(róng )の(⏩)面から(🐑)、いろ(🌹)い(🚳)ろの部が設(shè )けてあ(🛠)り、全員が(♈)期間中(♒)(zhōng )に(😲)、一(yī )度はどの部の仕事も体験するという(🖋)仕組み(🔄)に(🕸)なっていたの(🐏)で、その運(yùn )営(😳)の方法や、人員の(👉)割り当て(📁)など(📷)について、(🚗)いろい(🐮)ろの(🎓)質問(🦖)が(🌚)出、(⛩)その説明(👇)(míng )に(💡)大(🕟)部分の時間がついやされたのであった。
次(🙄)郎がはたき(📜)をかけおわり、箒(🦆)ほうきをにぎるころになっても、ほかの(🌱)部屋は、まだどこも(🏙)ひっそりと静まりかえってい(🕡)て、板木(🍚)の音だけが、いつ(🍯)まで(🔓)も鳴り(🚳)つづけていた。
コーン(🐓)、(🍜)コ(🤞)ーン、――コー(🌀)ン、(🔋)コーン。
「でも、道案内によ(✝)く(🙁)引っ(🏨)ぱり出さ(😖)れ(🥏)なかったこ(📸)と(🤸)ですね(🏬)。」
もう(🌇)、そ(👮)のころには(🚾)、廊(👝)下(xià )を行き来す(⛑)る塾(shú(👼) )生た(🐀)ち(🏡)の足(🕦)音も頻(🔗)(pín )繁(🕡)ひ(🚅)ん(🚅)ぱんに(❇)なり、ほうぼ(🙅)うから(🈁)、わざとらしい(🦅)かけ声や、とん(😶)狂きょうな(🎍)笑い声などもき(💋)こえていた(📡)。ゆう(🌷)べの(😋)懇談会で分(💶)担ぶんたんをき(🏇)め(🐊)、(🍶)かれら(🐃)自身の室はもと(🍛)より、建物の内部を(🐒)、講堂(😟)や、広間や、便(🕷)所にいたるま(🌼)で、全部清掃せいそうすることに申(shēn )し合わせ(🥦)て(💫)い(🎵)たので、かれ(🌒)ら(🛠)も、まがりなりにも責任だけは(🗻)、果(guǒ )たさなけ(🆎)れば(🚀)ならなかっ(🍸)たし、それに、き(🛸)びしい寒(hán )さと、おた(🖥)がいの眼とが、かれらを、外(🔦)見だけで(🈶)も、いかにも(🏪)忙いそがし(🤳)そ(🗑)うな(🏄)活(🎫)(huó )動に駆かりた(🥄)てていたのである(🌥)。
次郎(lá(🅿)ng )はぎ(⏫)くりとして、うま(⛏)く(🚮)返事(🌷)ができなかった。大(🚊)河(🥢)のにっと(🏑)笑(⏪)(xiào )った顔と、その時(🔆)言った言葉とがあ(🤸)らためて(🥙)思(🕳)い出されたのだった。かれは(⭕)しばら(🥜)く眼(yǎn )をふせ(📑)て(🌵)いたが、
「その実際(⛽)を、おたがいに鍛(🧜)きたえあうのが、ここの生活(📧)だろう？」
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