日本《クリ 勇》2行目ライン
クリ 勇あらすじ
「毎日そんな(📪)ことが(📇)出来て？ (🔘)千ちゃん、きっと変(🎨)に思う(🥅)でしょう。」(🎎)
「血判(pà(🧡)n )は(🤽)ごま(🗑)かそうた(♌)っ(👶)てごまかせ(🐉)ないよ。みんなで見て(🆓)い(🍎)るん(🐉)だから。しかし、本(🤯)田がそ(🎤)れをい(🎈)やがっていた(⏬)ことはた(🗜)しかだね。」
馬(🛐)田はあざけるように笑った(🌽)。
(🎶)そう考えると、「かわ(🔨)い(😼)そう(🚒)に」(👟)と(♎)いう先生の言葉の意味は、こ(😗)れまで考えたのとはまるでち(👎)が(⏸)ったものに(🥛)なって来(lái )た。先生(shēng )は(😟)、そ(🤕)の言葉(🆓)に(📟)何もとくべつな意味をもたせよ(📲)うとさ(👳)れたのではな(🐌)い。ただ(🙃)先(xiān )生のは(❔)っき(😠)り(🔞)したご決意(yì(😰) )と自(🔘)分(🌦)に対する愛(🛁)情(😢)とが結(🌠)びついて(🍀)、(🥂)何(hé )の作(zuò(🥞) )為(wéi )さくいもなく(➗)そんな言葉となっ(🍢)て(😻)あらわれたまでだ。それにしても(🤙)、先生(🎲)のそのご決意に(💎)ついて、自分(🦓)(fèn )がこれまで一度も(🚔)考え(🎪)てみ(🚽)ようと(👀)さえしなかったとい(😘)うことは、何という愚かさだったろう。先(🍃)生(shēng )が自(zì )分を(⏪)どう考え(💖)ていられようと、その意味で、(🦌)自(🛄)分はたし(👧)かに己(🌚)を(🔏)知ら(🆔)な(💘)い(🔃)飛びあがり者だった(🕜)にちが(⏳)いない(🧖)のだ！ 次(🌖)郎(lá(⛱)ng )の自己(📦)反(♐)省は(🖍)、昨(zuó(🅰) )日以来(lái )、こんな(🐹)ふうに次第に深まって行く(🏃)ばか(🏜)りだった。「かわい(😣)そう(😸)に」(🕥)という言(😜)葉(🎋)を、先生のごく自(zì )然な愛情の言(🏈)(yán )葉(🗝)だと(🧙)思(sī(📇) )えば思(sī(✌) )う(🏏)ほ(🐟)ど、それが深(🚱)ま(➖)って行くのだった。しかし、そうし(🕒)た(🔔)自(⛲)己反省(shěng )の苦しみは、彼(bǐ )にとっては(🍱)そうめず(🚲)らしいことではなかった。彼は中学入学(🌔)以来、とりわけ白(💑)鳥会(huì )入会後(🕌)(hòu )は、(🥠)絶えず自己反(fǎn )省(shěng )の苦しみを味わって来た、といっ(🎪)ても言いすぎ(🐓)ではなか(🍶)っ(🍕)たのである。だから、もしそれに朝(👤)倉先(xiān )生(shēng )の(🥣)問(wè(🍫)n )題が直(🎿)接(jiē )結びつ(🛥)いていなかったとすれば(🌓)、彼は、き(👓)ょう(🔄)学校で、同級生たちにあやしま(📐)れ(🎨)るほど(❣)暗い(🥐)顔は(📀)してい(💢)なかったかも知(zhī )れな(🎮)い。彼を絶望に(🥅)近(🍤)いほ(🔼)どの気持に(🕞)さそいこんで行(🔱)ったのは、(⬆)何(hé )といっても、朝(chá(〰)o )倉(⛺)(cāng )先生の辞(🐅)任が決定的であると(🎏)い(💖)うことに気(🎐)(qì )がついたこと(💅)であっ(🏝)た(🐎)。彼はそれを思うと、(🤡)もう(💽)何も(🌱)考(📌)える力がなかっ(🍅)た。幼(yòu )いころ、乳母の(❌)お浜(🖼)(bāng )にわかれたあ(💸)とのあのうつろな気(🍪)持、母に死別(bié )れたあとのあの萎しなえ(⏸)るような気(qì )持、それが(🧤)そのまま現(❕)実となって身にせまって来る(🤛)ような(🔍)感じ(☝)が(🥋)して(❤)、(🏉)きょ(🐔)うは朝(cháo )から誰とも口を(🏜)きく気に(📆)なれな(🛋)かったのである。
「しかし、私(🐠)はうれし(❣)いんだよ。私のために血(xuè(😕) )書ま(🌖)で書いてくれる教(🔰)え子がいるのかと思う(🕯)と。」
松の(🌗)木(🤦)の間(jiān )を(📑)もるひっそりした日(rì )ざし(🔏)の中(zhōng )に、砂地をふむ靴(🚋)(xuē )音が(👱)ざくざく(🔗)と異(🏽)様(🤠)に高(🔂)くひび(🚳)いた。そのほかに(⏸)は(👒)何の物音も(👝)き(🎲)こえない。
「(🔰)ど(🌕)うしてって、負けるこ(🧀)とわかっているじゃありません(⏲)か。男(🖲)と(🖱)女で(🌡)すもの。」(🦕)
四(😖)人(rén )の報(bào )告(gà(🌈)o )は、みんなを(🐉)ふき出させ(💺)たり、憤(🕑)慨させたり、不(bú )安(🐔)がらせた(👬)り(🥤)した。し(👚)かし、(⛪)ともかくも(🎴)血書が県(xiàn )庁(tīng )に差出(chū )される(🍱)よう(🏛)に(🍪)なったということで、一応納(😩)得なっとくす(😓)るよりほかなかった。校(🧦)長が教(❓)頭(tóu )か(📙)ら紙片を受(😈)取(📆)ったあと、急に様子(🌤)(zǐ )が変ったということに(⬅)ついては、四人(🕜)をはじめ(🥏)みんなも(🗺)不審に思い(🔋)、(🚫)うま(🦃)くペテンにか(🏑)けられ(🔱)たので(⛹)はないか、(📁)など(⛎)と(🎞)いう(🏅)ものが(🚺)いたが、事情(➿)は間もな(🦔)く判明し(📓)た。それは、教(🚛)員(🤝)室で先生(🥏)(shēng )たちがひそ(📆)かに話(🌟)し(📫)あ(👇)っていることが、給仕(🏬)の(🖍)口をとおし(🤽)て(🤶)、い(🤜)ちいち生(🐴)徒の(🔰)耳に(🏢)はいって来(lái )たからであった。
「(🕰)で(🏢)も、いいかしら(🎓)、こ(Ⓜ)ちらは？」
彼(💛)は、(👵)自(👺)分の(👒)方から馬田に言葉をか(🧒)ける(💋)気には(🤓)まる(🐪)で(📝)なれな(🎖)かっ(🌩)たが、(💛)しかし、馬田(tián )の方から言(🧢)葉(yè )をかけ(🌎)られることは、十分覚(🎰)悟もして(😙)いたし(⏪)、心のどこかでは、む(🌏)しろ(👻)期待(dài )も(🐃)していた。ところが、茶(🗯)店のまえを(⛄)とおり(🎌)過ぎ(📮)て四(😣)五(wǔ )間行って(🐜)も、誰も声をかけるものがな(🤨)かった。彼は安(🚽)心と(🙄)も失望ともつ(🌯)かぬ変な気持になり(👥)、(🥀)われしらずうしろを(😭)ふりむいた。
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