そこまで考えて(🕥)来た時に(🚿)、ふと、隙間(💷)風のようにつ(🚭)め(😬)た(🍉)く彼(💊)の(💭)頭をよぎったものがあった。そ(📜)れは(👏)、(✊)自分た(🐠)ちの運動が幸いに成(chéng )功(🖤)して、ど(⭐)うなり県(xiàn )当局(🎧)(jú )の(⬅)意(yì )志(zhì )を動か(🌒)し得たとして、先生(😘)は果して留任を(⏱)肯がえんじられるだ(🍲)ろうか、と(🎾)いう疑(🗺)問であっ(🌟)た。この疑(♌)問は彼をほと(♉)んど絶望(👧)に近い気持にさそい(🍼)こん(🥪)で行っ(💀)た。先(⏭)生の(🛹)お(😞)気(qì )質として、そんなこ(🔣)とが出来(📶)る(👠)はずがない。自分は(🏮)、(🐓)ただ一途(tú )に先生の(🤑)留(liú )任を目あてに、血書(🛰)を書(shū )いたり(🥕)して一所懸命にな(🍊)って(🎧)い(🐎)るが、先(📃)(xiā(🌗)n )生にして(🗯)みると、落(📛)ちつくところは最(zuì )初から(🏚)はっきり(♓)きま(🍇)ってい(🧟)たのだ。自分(fèn )はただスト(📴)ラ(🎠)イ(🗣)キに口(🥘)(kǒu )火を与えるため(✒)に、(〽)そして先生(shēng )の最後に泥を(🚷)塗る(🐚)ため(🏵)に(🤦)あの血書を書(😃)い(⏺)たのではなかったのか(🎇)。
「もう(🦈)間(🤮)もなく帰るころだわ。」
「今の時代(dài )は、やたら(🕐)に犬ばかりがふえ(♒)て行(háng )く(🛒)時代だから(🔌)ね。実は、(🔵)こ(😒)の家のま(🏫)えあた(👡)りに(✝)も、きょう(⏰)の昼(zhòu )頃(🤢)から(🎡)背(🐒)(bèi )広(🏪)を着た犬がうろつ(🛰)き出(chū )し(✊)たら(⛱)しいよ(㊗)。」
次郎(🔚)はそ(🎹)っぽを向(🕉)(xiàng )いて答(🏐)(dá )えなかった。彼女は、馬田に対して、(🦇)純潔な処(🚤)女とし(🚙)ての烈(liè )しい憤(🐔)りどころか(🏈)、自分(🔑)(fèn )に侮辱(rǔ )を加(jiā(🍧) )え(🔹)た当(dā(❣)ng )の相手としてさえ、さほどの憎しみを感(🧚)じていないのではない(🥂)か(🍾)。もし感じてい(🖌)るとすれば、そんなよそご(🔖)とのような答えが出来(🍵)るはず(🐟)がない(📓)。そう考(🎱)えると、道(🕞)江(👻)(jiāng )が馬(😽)田(tián )を「千ちゃん」という親(😋)しげな名で呼んでいることま(🌑)でが(👠)腹(fù )立(lì )たしくなっ(🖲)て(😢)来た。
次郎(🍵)は(🛒)急いで膝を正(🔸)し、縁板(bǎn )に両(liǎ(🔈)ng )手(shǒu )をついた。
(🐟)二人は、(🖐)かなり永いこと、無言のまま顔を見あ(👂)って(🗻)いた。どちらからも歩みよろ(🐳)うとも(🚦)、(🚁)言葉(yè )をかけようと(🔊)もしない。次郎(🍊)は、しか(🦌)し、(👇)そのうち(🍒)に、いつま(💦)でもそうしているのが(🏷)ば(🍁)か(🔥)ばか(🌥)しくなって来(👐)(lái )た(👈)。彼は(👒)思(sī(😸) )いきっ(🌒)て馬(🤠)田(💁)に(🖱)背を向けようとした。すると、馬田が(🤖)と(🎅)う(😪)とう口をきった。
「そう? (🐙)じゃあ、何にも出来(lái )ませんけ(🦖)れ(🔫)ど、あたし(🚥)すぐお支度(🔦)しますわ。…(😨)…道ち(🕳)ゃ(🧦)ん、さっき(⏰)からのこと、(😱)自分(🌵)で義兄(🌴)さ(💑)んにお話(huà(⏰) )して(🌒)み(🏀)たらどう?」
(🎭)四人が(💺)こもごも語(yǔ )ったところを綜合(⚓)(hé(🚍) )すると、(👇)こ(➡)うで(🛺)ある。――(🙊)
こん(🏵)なふう(🍖)で、校(xià(🌞)o )内はその日(rì )じゅう決して静かであったと(🎃)はいえなかった。下級の教室(shì )までが何とはなしに落ちつきを失っていた。ふだ(🍹)んなら何で(🐰)もないことに(🥜)まで先生(shēng )たちの神経がとがり、先(🌇)(xiān )生たちの(😍)神経(🏡)がとがればとがるほ(🤸)ど(🚚)、生(shē(😹)ng )徒たちはその神経に触(🤢)さわ(🥧)ってみ(😘)る(🤴)のを楽(lè )しむ(🧜)と(🥢)いっ(💛)たふ(🦀)うであった。大(dà )垣前(🤞)校長(🐏)(zhǎ(🌓)ng )は、いつ(🌻)も先生たちに(🎁)向かって、(📅)「(👵)生徒というものは(🐬)、(🕸)自分(📠)たち(💇)のため(🌑)に先(🕟)生(shēng )が(😳)命をすてるまでは、その先生を偉(🎬)い先生だ(💗)とは(🎑)思わないも(🈺)のだ。それを覚悟の上でな(📔)くては、真の教育は出来な(🚐)い(〰)。」(📍)と言っていた(🎖)が、その(🐺)意味(wè(🍱)i )をほんとうに理解した先生は、朝倉先(🤶)(xiān )生をのぞいて(💙)は、おそらく一(yī )人(rén )も(❌)いな(🕤)か(🏨)ったろうし、今では(🥋)、ど(🧖)の先生に(🦍)も、そ(🦔)んな言葉(🐌)(yè )は(🆎)単(🌳)に言葉(yè )とし(🌯)てでも思い出され(😄)て(🐂)いそうにな(📚)かった。こうして先生(shēng )たち(💇)は自(zì )分を下手に護(🚖)ろうとして、(👸)一歩一(😹)歩と自分を生(🎰)徒たちの侮辱(🎆)と嘲(💫)笑の中(zhōng )に(📯)追いこんでいた(🤰)ので(🤗)あ(⛑)る(🤹)。
「何(hé )だい、わけ(🍹)があるって。」
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