「用がないからさ。」(💦)
「そうかし(🎙)ら。」
「学校(⏹)の様子(zǐ )はどうかね。血書は(🛂)やはり出し(🌕)たの(🎑)か。」(🙄)
道江(😜)も次郎も(📘)眼(🎾)を見張(zhāng )った。
四人の報告は、みん(🕵)なをふき出させた(💚)り、憤慨(kǎ(🏠)i )さ(🖇)せ(🔄)たり、(💎)不(bú(💊) )安がらせたりした。しか(🆗)し、と(🔫)もかくも(♒)血書が県庁に(🌿)差(chà )出さ(🛵)れるようになったと(👵)いう(🏪)こ(⤵)と(🎃)で、一応納得なっとく(🚑)するよりほかなかった(🍃)。校長(🎺)(zhǎng )が教(🐬)(jiā(🥤)o )頭(tó(🌪)u )から紙(🚰)片(🔳)(pià(🎨)n )を受取ったあと、急(jí )に様(🔕)(yàng )子が変っ(💋)たということについては、四人(🕌)をは(👡)じめみん(🥠)な(😻)も不審に思い(🎾)、(🌦)うまくペテンにかけ(🌗)ら(📮)れ(🤱)たのではないか、などというものがいたが(🦂)、事情(qíng )は間もなく判(🏫)明(míng )した。それは、教(jiāo )員室で先(xiān )生た(⏫)ちがひそかに(🧝)話しあ(🍪)って(🛺)い(🧑)ることが(🍱)、給仕(👋)(shì )の(🐁)口(kǒu )をとおして、い(🤫)ちいち生徒の耳にはいって来たから(🌯)であった。
日は(🔝)まだかなり高かった(📫)。か(👊)わ(😅)いた砂(shā(📅) )地の照り(🚹)かえしが眼にぎらつい(🎀)て(🔉)、頭(🐽)のしんが痛(tòng )いようだ(🍭)っ(🍧)た。彼(bǐ(🚢) )は(🚁)、何も考(😷)(kǎ(🙋)o )える気力がなく、ただ(🗑)いら(🔮)いらした気(💹)持(🎞)で町はずれまで来た。
「本(🚩)田のことだよ。あいつ、朝倉先生(⏩)の問(wè(⛳)n )題(🕸)(tí )だとい(📿)う(👊)の(🌪)に(👠)、昨日から一(yī )言も口をきかない(🈷)の(🤑)がふしぎだっ(🦎)て(🗺)話して(📵)いるんだよ。」
「そう(🐥)は(🅿)いかないわ(😻)。」
「(🔝)僕も(🎩)橋を渡って様(💫)子(😵)を(🚨)見ていればいい(🍉)んでし(🎏)ょう。あれから村の(🍙)入口(kǒ(🔊)u )までは見通しだから、(🐎)大(dà )丈夫ですよ。」
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