「し(🕣)かし、私はうれ(✔)しいん(🗨)だよ(🕉)。私(🕙)の(🦀)ため(🎅)に血書まで書いてくれる教え子が(🏬)い(🆖)るのかと思う(😱)と(🌰)。」
「僕はそん(⛲)な意(🌧)味で(🏺)考え(🌤)が足りな(🌂)かった(🕥)とは思っていないんです(🚙)。役(yì(🦐) )所は正し(🎄)いことを通(🀄)す(🔦)の(🈶)があたり(🐹)まえでしょう。」
「む(🦐)ろん(🧕)校(xiào )長先生に(🎷)出し(🖨)たんだろうね。」
「(🏮)しかし、(🏍)ストライ(💦)キにな(🦀)って(🚠)し(⬅)ま(😁)ったら、君の考えと(🕹)はまる(🚎)で反(🚏)対(duì )の目的で書かれたこ(🏆)とになりそうだね。」(🛤)
「君らはすこし本田(🏤)(tiá(😁)n )を買(mǎ(♎)i )いかぶっていやしない(🦀)かね。」
「同じクラ(🖋)スの人(💠)が(😿)、あの村から(🤷)一人(🏺)で(💃)も学(xué )校に通(tōng )っ(🏿)てい(🌥)れば、毎(💋)日(🐖)(rì )道づれが出(🏏)(chū )来(🤦)るんだ(😉)けれどねえ。……まさか、次郎(lá(😺)ng )さんに待(dài )ち(🚯)あわしていただくわけに(🎼)もいく(🐲)まいし(📚)。……」
その時(shí )、(🔸)教員室(🌫)(shì )と(❕)の間(jiā(😆)n )の(🛁)戸がが(🦍)らりとあいて、(🏇)教頭の(🧑)西山(shān )先(🎇)生(shēng )がはいっ(😨)て来た。西山(🔰)先(💕)生(🍯)は、三角(jiǎo )形(xí(➗)ng )のまぶたの奥(📝)に小さな(😓)眼をいつも鋭く光らせている先生(🕎)だったが、この(🏔)時(🐓)(shí(🤣) )はいや(🤮)にに(🏃)こにこし(😃)ていた。手(shǒu )に小さな紙片(piàn )をも(🔻)っ(👨)てい(😻)た(🦄)が、それを默って校長に渡すと、す(🅱)ぐまた教(🔡)員(👎)(yuá(😌)n )室の方(📷)(fāng )にひきかえ(⛹)した。校(🙆)長(zhǎng )はその紙片を(🤩)見て(⬆)何度(😒)(dù )もうなず(🥍)いた(🕟)。そして、そ(🌍)れをもみくちゃに(🌳)して机の下(💘)(xià )の塵籠(💡)ち(✴)り(🗡)かごに(🔗)なげこ(Ⓜ)むと、今ま(🕘)でとはうって変った落ちつきぶ(😢)りを見せ、ゆったりと椅(🚶)(yǐ )子に(👥)腰を(🌋)お(🛰)ろ(♈)しな(🥝)がら言った。「(🏖)そうむきに(📡)なる(⛺)ことはない。私は(🌭)さっき(💜)も言ったとおり君らの(😧)気持に(⏰)は十分同(tóng )情しているん(🧒)だ(🏨)。君らが(❄)血を流(liú )して書いたものを(🤩)ま(😤)る(🎞)でむだに(🍡)するなんて、第(🐫)一(🚶)、人間とし(🥇)て(📩)そんな(🕋)ことが(💠)出来(lái )るものではない。幸(xìng )い今(jīn )日は県庁に出掛る用(🧓)(yòng )事(shì(🍣) )も出来(🍮)た(😣)し、知事(shì )閣下(📴)に直接(jiē )お目(🛶)(mù )にか(🏭)かれるかど(🌔)うかはわからないが、(🧑)学(xué )務(wù )課まで(✒)にはこの願(yuàn )書を(👓)必(bì )ず出しておくよ。それで、今度は私の方から君らに願っておきたいが、どうか(❇)みんなが落ちつ(🥩)いて教(jiā(🐽)o )室に出るようにして(🌌)くれたまえ。変に(🎍)さわいだりし(🦐)て知(🌷)事閣(gé )下(xià )の面目(♉)を(🌙)きずつけ(👤)るよ(🙏)うなこ(🏤)とに(🤰)なっては(🐺)、何もかもぶ(📒)ちこわしになるんだ(🔚)から。い(🎊)いかね。
「むろん校長(zhǎng )先生(🍉)に出(🔷)したんだろうね。」(💡)
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