「ぼく(🙅)は、むろん、いけないと思います。」
つきあたり(🥦)に、大(⏲)便所がこれ(📉)も七つほど(🗂)ならんでいる。そのうちの(🏼)、(🕧)右(🕣)はじ(🍏)の一つだけが戸が開(kāi )いており、その少(🔔)し手前の、(🗯)たたき(⛎)の上(shà(🌭)ng )に、水をは(🌭)っ(🧦)たバケツが一つ置(zhì(🅾) )いて(🏨)あ(🔐)るのが見え(➕)た(🗳)。戸(🦌)(hù )の(🕯)開いた便所の内(👤)側は、電(diàn )燈の光(♑)を(🛒)斜(🐠)なな(🤶)めにうけて(🐟)いるので、よくは見え(⛵)ない。しかし、だれか中(zhōng )で掃除をしてい(✍)るこ(💵)とだけはたしかだっ(🍌)た。六人の室(shì(🚶) )員の(🔌)うち(🗄)、(😅)飯島は入(rù )り(🎈)口に立っており、両が(✴)わの小(🐕)便所(📢)に二(🏬)人ずつ(💼)働(dò(🥍)ng )いてい(➕)る(🌎)のだから、あと(💗)の一人は大河(🌎)にきまっている。次郎は、(🥥)そう思っ(🚕)て、すぐ声(🐪)をか(🍡)け(🌫)ようとした。しかし、なぜか思いとまった。そ(🐢)して、入り口の横の板壁いたか(🙍)べにかけ(🍇)てあっ(🌓)た便(biàn )所用の(🛰)雑(zá )巾を(👵)一枚とり、それ(🍘)をたたきの上(shà(📠)ng )のバケツの水(🤑)にひ(👎)た(📑)して、しぼっ(🐱)たあ(🆖)と(⛄)、大河のは(🗿)いっ(🏃)ているの(✌)と(🐇)は反(👿)対のはじの大(dà(😜) )便所の戸(🤓)(hù(🛺) )を(📌)あけ(🚴)、(🕤)中には(🕎)い(📰)った。
「(🔑)新(🥪)(xīn )参し(❇)んざんの小僧こぞうでござい(🌱)ます。」
こ(🌜)の一週(📝)間は、塾生たちにと(👺)っては、まったく奇妙きみょうな感(gǎn )じのする一週(📧)間だった。朝(chá(🙏)o )倉先生夫(😌)妻(😕)(qī )も、次(cì )郎も、生(shēng )活の細部(bù )の(🕎)運(🥛)営については、自(🌲)分(🍉)た(🛍)ちのほうからは、(🥂)何(👆)ひとつ(⛰)指図(tú )さしず(🚓)を(🎂)せ(📽)ず、また、(🈷)塾(😄)生たちから何(hé )かたずねられても、「ご随意ずいいに」とか(🦃)、「適当(dā(👃)ng )に考(kǎo )えて(🌴)や(♍)ってくれたまえ(🎳)」とか(🧛)、「みんなでよく相談(tá(㊙)n )してみ(🎆)るん(🎖)だな」とかいったような(👠)返事をするだ(🌹)けだったので、とかくかれらはとまど(🎴)い(🚥)し(💨)た。中には、それをい(🥈)いこと(🥢)に(🌇)し(⛴)て、(🔥)ずるくか(👐)まえるものもな(🤲)いで(🏓)はな(🚆)かった。そ(💲)の結果、(💋)むだとへまとがつぎつぎ(🔆)に(➖)お(🍷)こり、かれら(📡)の共(gòng )同(tóng )生活のすが(Ⓜ)た(👲)は、見(🏎)た眼めには(🍢)決し(♿)ていいも(🦉)のではなかった。時には(🧘)、(🏸)不規律と怠慢た(❌)い(🛳)まんだけ(🗒)が塾(🙅)堂を(🎗)支(🏚)(zhī )配しているのでは(🔩)ない(⤵)か、と(😈)疑われるよ(💙)うな場面もあ(🐰)り、もし学(👁)(xué(🍨) )ぶことよりも批評する(🔐)こ(⏱)とにより(🔠)多くの興味を覚え(🌯)て(🔥)い(😽)る(🎚)参観者(zhě )がた(😮)ずねて来たとしたら(🏎)、その人(rén )は(🈴)、批(pī )評(píng )の(⏭)材料(📀)をさがすのに、決(📊)(jué(🔈) )して骨(🌬)は折れな(💤)か(🐿)ったであ(⚾)ろう。
「そうだと(🔠)す(👸)ると(🕷)、みんながま(🏇)ごころをこめて常識(shí )をは(🍃)たらかしさえ(🍳)すれ(🌦)ば、落ちつく(🔦)べ(🌊)きところに落(⚫)ちつくんではない(🐮)かね。」
「ど(🥛)んなふ(🏅)うだね(👘)。」
「ぼくは、む(🍸)ろ(💸)ん、いけな(🕔)いと思います(🕤)。」
(🏑)次(🚘)郎は愉快ゆかいそうに笑って(💦)、(🦓)事務室にはいり、すぐ掃(sǎo )除(🍧)そうじをは(🏰)じめ(💽)たが、その(🙉)時になっ(♈)て、大河(🙊)のにっ(🕙)と笑(xiào )った顔と、その(⛹)あとで(🐯)言(🎺)った言葉とが、変に心にひっかかりだ(🐍)した。
「なるほど。……ふ(👟)ん。……そういうもの(🥁)ですか(🤜)ね。……あるいはそうかもしれない。」
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