日本《エックス ビデオ 音 でない》2行目ライン
エックス ビデオ 音 でないあらすじ
「たった今(🛥)。僕(pú )、道具をうちに置くと、すぐ来たんだよ。」
四 いろいろの眼
(👌)道江も次郎も眼を見張った。
「昨(⬅)日はお父さん(🛏)にいいものをいただい(🐲)てあり(👸)がと(🆔)う。……君は当分来ない(🈶)のかと思っていたが、よく(💟)来(🌮)てくれたね。」
「千ちゃん(🥒)の方(fā(🚟)ng )を見張るの？ でも、橋(🍺)から先(⛄)はだめじゃ(🅿)ない？」
校長は、最初鼻だけを(💇)ぴ(🌼)くり(🙌)と動かしたきり、(🙌)眼玉も口も動(🧜)(dò(🚸)ng )かさな(🙊)かった。眼玉は(🦋)テ(☝)ーブルの上の血(xuè )書に(🈵)注(zhù(👈) )そそ(🔷)が(😡)れていた(🏞)が、(🥒)それを読んでいる(🧟)よ(🍣)うには思(🌶)えなかっ(🎦)た。その(🥡)うちに、結ん(🌁)だままの(🛩)口が(🚂)、う(🦔)がいでもする時のよう(💺)に、むくむく(🐤)動(dòng )き出した。そして(🈸)、それ(🖐)がやっと開いたか(🐮)と思うと、し(🔬)ゃ(😪)が(👕)れた女(🉐)のよう(🐋)な声で「これは、知事(🙋)閣下に(🚳)も、お見せ(✍)しなけりゃならんのか。」(🎷)と(💯)、わかりきっ(👋)たことをたずねた。田上が(📢)「む(🔐)ろんそうです。」と答(🌰)え(🥖)ると、またぴくり(🚛)と鼻(👍)を動(🙅)かし、(♈)「こんなものを(🚭)知事閣下にお見せ出(🔼)来ると(🌒)思うのか。君(🖌)らにはまる(🚾)で常(🌥)識が(🎴)な(🐟)い。ど(🐌)うかそんなむりは言(🚫)わな(⚓)いで(👴)く(🈵)れ。」と、(🏃)泣いているのか(🍍)、(🆘)怒っている(🔺)のかわか(🏟)らない(🛢)ような声で言った。四人共、そ(💕)の時は、こん(📏)なのが自分た(🕟)ちの学(xué )校の校(xiào )長だろ(💝)う(🌙)か、とい(🥜)う気(qì )がして(➕)、(😙)実際なさけなかったそうで(🤲)ある。田(tián )上(shà(👗)ng )が「僕たちは(🏋)朝倉(cāng )先(👹)生の留任さえ実(shí )現(xiàn )すれ(⏹)ばいいのですから、校長先生がそれを(🏙)保証し(🔉)て下(🏫)さるなら、血書(👲)の(🆔)処置は(⬛)お任(🈲)せ(🍢)しまし(📡)ょう。」と言(yán )うと、(🍮)校長は何(🖨)と思った(🕉)か(🍠)、急(🍔)(jí(🛁) )に椅(yǐ )子から立(lì )ち(🌕)上って(🌚)、四(sì(🛎) )人の顔をひとりびとり念入(🗣)り(🥄)に見(🎲)まわ(🥫)し(🚣)た(🐞)。そして(😸)何(hé )度(⏭)(dù(🏮) )も首をふっ(👝)ていた(🕎)が、(👈)おしまいに(🌔)、永いため息(🦃)をつ(😷)いて、「(🏽)君ら(🏠)の非常(chá(🍽)ng )識(shí )には全くあきれて(🎡)しまう。朝(📵)倉(💭)先(💸)(xiā(〰)n )生の退職(🏠)(zhí(🚣) )は県(🌤)(xiàn )の方針できまった(🕺)ことだ(🐢)。県の方針(🍚)で一(🎭)旦きまった以上、校(😽)長として(👫)は(🕔)どうに(😀)もならないで(😈)は(🏴)な(🈺)い(🍵)か、(⛰)そ(😢)れが君らにはわからんのか。」(👉)と言った。そして、もう一度永いため(🍊)息をついて、ど(🏃)たりと椅子(🧦)に腰をおろしたが、いかにも思いなや(🛡)んでい(🙃)るよう(🚫)に眼(🔈)(yǎn )を(🎋)つぶって、ひとりご(☔)とのよう(🍾)に(💟)言っ(🐧)た。「そりゃ、朝倉(cāng )先生(🦂)が惜しい先生だと(⌚)いうこと(🤐)は(🏸)私(🐯)にもよく(🤩)わ(🧕)かっ(💅)て(🐩)い(🤝)る。いや、誰(shuí(🚫) )よりも私(〰)が一番よ(🌸)くわかっているつも(🚠)りだ(♏)。だか(🦌)ら、(♟)君ら(💯)が先生(shēng )の留任を願い出る気持(chí )に(🔐)は(👬)心(👪)から(⛅)同(tóng )情する。しかし、何しろ(🕒)こ(🚊)れ(🍡)は県(xiàn )の方針できま(✉)ったことなんだ(➡)から、おたがいにあ(🥏)きらめるより(🎀)仕方がないで(👴)はないか。」
「(👔)あら、(🆗)次(🤕)郎さん。……か(🤼)まわ(📫)ないわ、そこから(🥛)は(🗝)いってい(🕰)らっしゃ(🗳)い。」
(🙊)道江の(🔃)家は、馬田(tián )と同じく(🚡)橋(♒)を(🍖)渡った向(xià(👅)ng )こうの(🛰)村にある。彼(🥋)女が(🕷)学校の(🏳)帰りに、大巻(🌐)や(⌚)本(běn )田に用があって、橋を渡らない(🤐)でまっすぐこ(🔒)ちらの(💪)土手を行(🔉)く(🛬)ことはしば(🆖)しばだが(❔)、きょうの(😨)様子(zǐ )は決(🥈)してただごとではな(🔜)い(🐕)。彼(bǐ )女(🌥)(nǚ )は、(📨)或(huò )いは毎日のように馬田に学校の帰りをおびやかされて(🍻)いるのではあるま(😇)いか。次郎は、(⛑)ついこな(🐒)いだ自分(🍓)の家の階段の上で、道江と(🚈)馬(mǎ )田(tián )が出っくわ(⏮)した時のこと(🌔)を思(🔝)(sī )いうかべながら、そんなふうに(❣)考(kǎo )えた(♉)。
「じゃあ(🤾)、千(qiā(🌁)n )ちゃ(🌬)んのいたずら見ていたのね。」
「あら(🚡)っ！」
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