次(cì(🖇) )郎は、そう言われて、まだ何(hé )か言い足(zú )りな(🐜)い様な気(🐒)がした。そ(🎂)してちょっ(🐼)と考(🚦)(kǎo )えて(⬆)から、
次郎が(🎹)本校舎の前(🥅)まで来ると、ち(🌌)ょうど(👬)職員会(♈)議が終ったところらし(☝)く(🗑)、(👲)先(🖨)生た(💳)ちがぞろ(🤜)ぞろと玄(🔭)関(wān )から出て(🤪)来るところだった。彼は(🛅)先生(shēng )た(🏜)ちに顔を(🗞)見られるのが(😗)いやだった(🕝)ので、校(📓)舎(shè )の陰にか(🍐)くれて、人影(👩)の見えなくなるの(📔)を待つ(🐨)ことにした。
「うむ、小(xiǎ(💛)o )さい時から乱(🔭)暴だったよ。し(🐴)かし、この(🤷)頃(🤱)(qǐng )は(🦉)そうでもなかったんだが……(🚬)」
彼は、しかし、(📈)彼の(🔕)そうした孤独(🚭)をたいして(💻)淋しいとは(🧚)感(🏑)(gǎn )じて(🚶)いなか(🚴)った。ま(🦊)た、憤(🍭)(fèn )りや侮蔑の念も、たびかさなるにつれ(🏐)て(😝)、次(🤩)弟にうすらいで行(háng )き、あとでは、かえっ(⏩)て、同級(jí )生に対(👷)して憐憫に似た感(🔘)じをさえ抱くようになった(⚾)。こ(👠)うした感情(qí(🕳)ng )の変(biàn )化(🐩)は(🎷)、(⤵)彼に(🤹)とって、元(🥝)来さほど不(👨)(bú )自然(rá(🏹)n )なこと(🐟)で(😖)はなかった。そ(🤢)れは、(🕓)つまり(🍢)、(🛸)彼が(💞)かつて算盤そろばん事件で、(👻)弟の俊三に(😲)対(🚌)(duì )して(🐞)示した(🏺)感情(🍌)(qí(💏)ng )の変(biàn )化(🔹)と、同じものだっ(🌫)たの(🎮)である。
「中(🎞)学校(🍄)にはい(🚋)る前(qián )に、三(sān )年も工場(🍬)で仂(🤖)(lè )いていた(🍆)んだよ(🎹)。」(🍳)
「いっ(🏺)たい、何というんだい、(👋)そいつ(🛏)の(😁)名は?」
「僕は五年生に友達が(🐑)いくらもあるんだが、これからいじめないように頼んでお(🎑)こうか(🕺)。」
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