と学(🕝)士に言われ(🐚)て、子安(ān )は随分苦学(⬜)も(😅)して来た(🌌)らしい(🌲)締(👌)った毛脛けずねを(🚣)撫なでた。
「え(🗡)え、虫は鳥などのよ(🎬)う(🍚)に酸素(sù )を(😾)欲しがりません(🛁)からナ」(🍙)
何(hé(🏰) )となく寂さ(👏)びれて来た矢場の中には、古城(chéng )に満(mǎn )ち溢あふれた(✒)荒廃(fèi )の(🥈)気と(🙄)、(🏕)鳴(mí(📑)ng )なりを潜めたような(🛎)松林の静かさとに加えて、そこにも一種の沈黙が支配(📠)し(🥍)ていた。皮(pí )の剥はげたほ(🐧)ど(🌌)古(🤕)(gǔ )い欅の若(🔴)葉を(🏈)通して、浅(✉)間一(yī )帯の大(🀄)きな傾(👚)斜が五月(🌻)(yuè )の(👚)空に横(🖖)(héng )よこ(🛢)たわるのも見え(😊)た。矢場の後にある桑(🛤)畠の方か(🛤)らはサ(🌉)クを切(qiē )る百姓(xìng )の鍬く(🍦)わ(🏌)の音も(🥍)聞(wén )えて来た。そこは灌木か(🔆)んぼくの薮の(🚜)多い谷を隔てて、大尉(wèi )の住(🔌)(zhù )居に(🛡)も近(🚧)い。
(😲)問を(💘)掛け(🅰)た生徒(tú )は、つと(🍋)教室を離(🔱)れ(🤣)て、窓(🍝)の外の桃の樹(💕)の(🍞)側に姿を顕あらわし(🔪)た。
お島はどうす(🎑)る(🙈)こ(👍)とも出来(🌡)ない(🗺)ような調子(zǐ(🍂) )で(👹)言って、(🛍)夕方(💺)の空を眺め(🧜)ながら立(🏽)っていた。暮(🎭)色が迫って(📹)来(lá(📂)i )た。
「まだ(🏾)お若(⏸)いんですねえ」
(🍠)と窓の方(fāng )を見る生徒(tú(⛸) )もあ(💕)る。庭に(🔒)出(🥌)た青年(📞)(nián )は桜の枝(zhī )の蔭を尋ね廻(huí )っ(🍤)て(👭)いたが、間(🖖)も(⏭)なく戻って来て、捕えたも(🧤)のを学(💝)士(🤸)に(🛰)勧めた。
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