フェラ 動画《同級生 h》2行目ライン
同級生 hあらすじ
「そうだと(⛅)すると(👟)、みんな(🙏)がまごころをこ(⏹)めて常(cháng )識をは(🕒)た(👎)らかしさえすれ(👇)ば、落ちつくべきところに落ちつく(🎽)んではないかね。」
(🤮)大(👆)河(hé )は、そ(🚖)れでも同じ調子(🦌)で打(⏮)ちつづけながら(😤)、
(🧥)事務(wù(😜) )所にそなえつけてあ(😂)った何(🎑)枚かの(👱)東京地(🐝)図は、(♋)すでに二三目前から(🌋)各室(🍙)で引っぱりだこ(⏲)だった。土(🌐)曜(🌂)日の晩には、(🗞)炊事(🌶)部(bù )すい(🕟)じぶはみんなの弁(🥊)当(🛍)の献立(lì )こ(🍹)んだてをするのに忙(🎪)しかった。次(cì )郎(láng )が道順の相(🕋)談のために、各室に引(🚾)っぱり(🌘)こまれ(🤫)たこ(🧘)とはいうまでもない(🔋)。そして、いよいよ日(🐎)曜(yào )の(😨)朝(chá(🙇)o )食(🌞)がすむ(🐭)と、二(🍒)(è(🍶)r )十(💱)分と(🎄)はたたない(🏉)うち(🕝)に、塾内はも(🧤)の音一つしないほ(🔣)ど、しんかんとなって(🥔)し(🚴)まったの(🎥)である。
「田川君のほかにも、まだよく納得がい(🤫)かな(🔻)いでいる(😫)人がたくさ(💲)んあるだ(🏅)ろうと思(🍂)(sī )うが、そうし(🍏)た根本問題については(🍧)、(⏮)こ(⏮)れから何度で(🐃)もむしかえして話しあう機会があるだろう。そこで、そ(💡)れはいちおう未(wèi )解(💏)決の(🃏)まま(🐖)にして(🥜)、ともかく(🌬)も(📸)具体(🍴)的な問(👹)(wèn )題(tí )にはい(🍆)ることにしょう。じゃあ(🙀)、時間もおそくな(🔔)ったし、私(🌛)(sī )のほ(⛄)うから案(🗜)を(🌱)出(chū )すことにす(👤)るよ(🐁)。」
「そ(🚊)うかもしれません。し(🍞)かし、そ(⌚)れはや(👕)らないほ(🚊)うが(😪)い(➰)いで(🎙)しょう。板(👣)木(mù )ばんぎで起きる約(🎊)束(shù(🛷) )やくそくをしたんで(🌒)す(🎏)から。」
「ぼく…(✉)…も(💭)っと……考(kǎ(🛀)o )えてみます。」(🙆)
開塾か(🧤)いじ(😰)ゅく中(zhōng )は、次(cì(🍜) )郎は、(🏗)朝倉先生(🏖)夫妻(🦉)だけを空林(⏯)(lín )庵くうりん(💑)あんに残(💈)して、(♈)本(běn )館の事務室につづく畳敷(🈴)たたみじきの小(xiǎo )さな部屋に、ひと(🤵)りで(💓)寝(🚊)(qǐn )起(qǐ )きする(🥧)ことにしているのであ(☔)る。
(🎆)やが(🔌)て朝(👣)食の時(🤬)間になった。次(cì )郎(🌄)は箸(🏁)はしをにぎっている間も(🚓)、ときどき(❓)眼をつぶ(🥌)って(🚭)、何か(🈴)考える(📰)ふうだった。
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