次郎はむしろあ(👹)っけにと(🌐)られた(🗡)。甘いもの(🏏)が箱(♏)(xiāng )ごと自分(fèn )の自由になると(📯)いう(🦌)よう(🛵)なことは、彼の経験の世界から(🕚)、あまりにもかけ(Ⓜ)離れたこと(🐨)だったのである。彼(🏴)は(🚮)少し気味(wèi )わるくさえ(😈)感じた(🥚)。そしてちょっと父の(🍞)心(xīn )を(🐉)疑ってみた。が、彼は急い(🍐)でそれを打消した。そ(💰)れは(🌃)、さっきの父の言葉が、いつも(👞)の快活な親しみの(🤧)あ(⛰)る調(🍼)子(😢)をも(😺)って、彼の心に蘇(sū )よみがえ(🕋)って来たからであ(🥫)る。
「御臨(lín )終です(🕌)。」
「僕(💢)(pú )一人で(🔷)行(háng )かあ。」
(😟)そ(😜)して、次郎の頭をな(🐏)でなが(💊)ら(🕴)、(🍍)しば(🕔)ら(🦏)く何(hé )か(🎦)考え(😜)ていた(🗄)が、(👐)
二二(🐐) カ(🚆)ステラ
「(💼)今(jīn )日あち(📐)らに(💾)誰かいたでしょ(🛑)う。次郎ちゃん、逢わなくって(👊)?」(🏭)
み(🌀)んな(💽)は列をくず(😹)して、(🕸)がやがや言い出(chū )した。それ(📻)からし(🚿)ばら(🧦)くの間、彼(bǐ )らと次郎(lá(🛰)ng )との(🌑)間に論戦が交(jiā(📓)o )さ(😉)れ(🚘)た。彼らは、あんな破れかかった学校(xià(👽)o )なんかつ(🍺)まらない、(🥟)と言った。次郎(📼)は、空家(jiā )に(💾)なった(➡)校舎の中(zhō(💷)ng )で(💉)あばれ(⏹)るのは(🆗)面白(🏢)(bá(🌓)i )い、と(🌚)言った(✂)。議(yì )論は容易に決(🌸)(jué )し(😍)なかった。
教室の(📞)方(🎏)からは、先生(shēng )や(🏁)上級の児童たちが(👑)、大声(shēng )で叫びか(🦂)わしながら、(📒)がたぴ(🐨)しと物(wù )を動(dò(🔥)ng )かしている音が、ひっきりな(⬇)しに聞えて来る(🍱)。
「そ(👂)うだ、次(🎟)郎ちゃん(🗽)も、も(🙇)う行ってるかも知れん(🥉)ぞ。」
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