彼にと(🚥)っての最(zuì )も大(🌁)きな失(📡)望は、(🔭)彼の教室に出(🕥)て来る先生(shē(🐇)ng )の中(zhōng )に、権(🎙)田原先(xiān )生のような人を、た(👄)だの一(🌠)人も、見出せなかったこ(🕝)とであった。彼の眼(yǎn )に映じ(📵)た中学(🈵)校の先生というのは(👏)、小学校の先(xiān )生にくらべて、(👕)何か専門(🔙)らしいことをほんの少(shǎo )しば(👎)かりよけい(🤬)に(🥗)知(🎪)(zhī(🍷) )っ(🔌)ているだけで、およそ人間ら(🤯)し(🔼)いと(🐍)ころを少しも持(👴)合(👸)わ(🌧)せな(👍)い人(rén )達ばかり(📀)だっ(🍾)た。貧しい知(zhī )識(shí(🌸) )を(✌)教室で精一ぱいにしぼ(🛅)り出すこと(✡)、(🍛)点(📝)(diǎn )数(🏏)や処(🧖)罰で生徒(tú )をおど(🏝)かすこと(📦)、この二(èr )つの外には、用はないと(📄)いった顔(🌑)(yá )をして(🌱)いる人(🏈)間(☔)、(🖨)それを(💟)次郎は中(🍄)学校の先生におい(🔮)て発(👮)(fā )見し(🕸)た(👲)の(😟)である。
「(🛄)このまま放(🕖)っとくと、上(shà(🧝)ng )級(jí )生の権威(wēi )けんいにかかわる(🗄)ぞ!」
「そこで、四(sì )年生の責任いよい(💳)よ(🍚)大なり、だね(📓)。」
「中学(xué )校にはいる前(🚱)に、三年(niá(🈷)n )も工(🍢)場で仂いていた(⚫)んだよ。」
彼はそんなふうに(💢)思った。ま(🦇)た、お芳(fāng )との関係(🏀)について(🍒)も、乳母やはい(🕥)つまで(🔭)自分を子(🚯)供だと(🔦)思ってい(🕺)るんだろう(🆓)、という気がしていた。尤(🏟)も、こ(🥓)の気持(🔌)のなかには、何(🤟)か(😆)しら、ま(🎷)だ割りきれ(🈹)な(🌰)い(📥)も(💛)の(🎞)が残って(💖)い(👢)た。ゆ(🤝)さぶる(➿)と(🙁)、底(🤫)から、にが(➕)いものが(📭)浮い(🛠)て来そう(😺)な気さ(🐣)えした。「一番(😡)」や「(🕐)偉い人(rén )」を(💓)微笑をも(🥂)って読ん(🤺)で行(háng )く彼も、「今度の母(mǔ )さん」のくだり(🤒)になると(🔥)、だから、(🍗)い(😠)くぶん顔がひきしまって来(lá(🌏)i )たのである。
「そりゃあ、知(🦉)ら(🔣)んだろう。」(🙉)
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