「次(cì )郎さんの(🕳)板(bǎn )木の(🎆)打ちかたに(🦒)は、行事の(⭕)性質(📒)(zhì )や、そのときどきの必要で(🕐)、少しずつちが(🍍)った調子(🎉)が出(chū )ますわね。あたしは、(🏟)そ(🤷)れがいいと思い(🧞)ますの。そ(🙋)れでこ(🅱)そ、そ(🎅)のときどきの気(qì )分が出るん(👷)ですもの。板(🐴)木だって、打ち(🔝)かた次第しだい(🐮)では(🆎)芸(yún )術になりますわ(🚭)。あたし、次(✖)郎さん(😘)の板木の(👳)音(yīn )を(🌀)きいて(✂)い(💌)ると、(😙)いつもそう思(🕤)いま(🏠)すのよ。先(🤾)(xiā(💋)n )生には叱し(🆑)か(🌲)られるかもしれ(❗)ないけれど、(💈)今朝の打(🎟)ち(🚪)かただって、頭かぶ(🌃)せに(🌩)わる(🖨)いと(✅)ばかりいえな(🉐)いんじ(🌃)ゃないかしら(😟)。」
「第五室(🚕)で(🌻)す(🏼)。僕(pú )ぼくた(🦌)ちで、最(zuì )初(chū )にここを受(🏍)(shòu )け持(🈷)(chí )つことにしたんです(🔯)。」
朝(🎡)倉(🚧)先生は、(🎭)それっき(📉)り口をつぐんで(💥)いる。次(🍈)郎(🗺)はいよ(♈)いよ不安だった。もし先(xiān )生の話(huà )がそれで終(zhōng )わったと(🕰)すると(💋)、大河(hé )に(🍬)対しては(🥐)むろんのこと、あとでほんとうのことがわ(😐)かった(🏠)場合、他の塾生たちに対(duì )して(💐)も、こ(🏧)の(🖌)まま(💤)では(🚃)決していい結(🥖)果(👗)(guǒ )を(🍢)もたらさな(🍂)いだろう(🐿)。
「君(👐)は大河の思わ(🦄)く(➡)なんかを問(💴)題(tí )にするまえに、君自身のことを(🥠)問(wèn )題(🍾)(tí(🎶) )にすべきだと思(🎉)うが、ど(🏉)う(🚮)だね。」
「え(🔲)え、結(jié )局(jú )は一(yī )人一人の問(wèn )題(🎼)じ(🚯)ゃな(⛵)いでしょう(🥠)か。」
「(📂)おはよう(🕵)。こ(🥪)こは何室(shì )の受(shòu )け持ちでしたかね。」
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