次郎は、(🌁)その中(🐫)の(🐉)「ぼくの(🦋)ほう(📥)はた(🏳)ぶん変更(gèng )は(🔒)あるまいと思うが」という文句(jù )が気になった。もし(🕉)恭一(🈳)だけの考えで(🥤)日取(🧤)りが(🌳)きめられ(🏅)るものだっ(🍋)たら、そ(👫)ん(🐁)なあいま(🈹)いな言いかた(📹)をするわけがな(🕥)い(🕢)。これ(🅾)は(🤩)だれかほかの人(rén )の都合(hé )を念(niàn )頭においてのこ(🤝)とらしい、もしそうだ(🛬)とする(🐯)と、それ(⏹)は道江(❓)(jiāng )みちえの着(🌽)京の日取りにちがいないの(🙉)だ。
か(🤜)れが、便(biàn )所に通ずる廊(🙏)下の角をまがる(✂)と(🍸)、一(🔇)段さが(🕺)った入り口の(🚽)たたきの(🛤)上に立って、(🌔)何かしき(🐰)りと声(🥧)高(💬)こわだ(👗)かに(💨)が(😼)なりた(🍤)てている一(yī(🔬) )人の塾(shú )生がいた。見(🌑)ると、飯島(😵)(dǎo )好造だった。
七時の朝食までには、ま(♏)だ二十分(fè(📈)n )ほどの時(shí )間(⚓)が(🔨)あり、(🕓)その(🌇)間に(🏨)食事当番は食卓(🤽)(zhuó(🐲) )しょくたくの準備をやり、(📦)そのほかの(🈁)ものは、自由に新(xīn )聞(🧗)に(💨)目(👲)(mù )をとおしたり、私用(yò(🥨)ng )をた(♍)した(😵)りするのだ(🐋)っ(🕵)た。次郎は(📠)、いつ(🔈)も(👅)なら、こん(✈)な時間にも(🚥)、できるだけ塾生た(🔗)ちに接(jiē )触せっしょ(😰)くして、か(🚰)れらの感(gǎ(🎃)n )想をきい(💄)たり(😖)するのだったが、今(jīn )日は(🆑)、広間を出るとす(🏵)ぐ、(🤼)塾長室に行き、朝倉先(😣)生(shēng )に向(xiàng )かって、(💠)なじるように言った。
「板木ば(🌚)んぎのことか。あれは、私が直(📖)接見ていたわ(🚆)けではな(♏)かったの(🧕)だからね。」
かれは、掃(sǎo )除そ(🍙)うじをしながら、(🌚)根気(📤)よく鳴(míng )りつづけている板木の音(⛺)に、ふ(💂)と好(hǎo )奇心こうきしん(⛩)をそ(🏳)そられた(🛏)。それ(🛂)は、鳴(🧐)りは(🏳)じめた時刻がきわ(😵)め(🌩)て正確(què )だっ(♉)たからばかりでなく、(🤒)その(👎)音の(📥)調(👱)子に何(hé )かしら落(🏓)ちつきがあり、し(💫)かも、いつ(🚾)までたっても(😻)それ(🥝)が乱(⤴)れ(🥅)なかったからであっ(🎫)た。
「(🏓)そ(🗑)うか。ちょっと(⚓)、たずね(💪)たい(🆎)こ(🧐)とがあ(🥝)る。す(🚥)ぐ、ここに呼(hū )んでくれ。」
「君は大河の思わ(🙆)くな(♏)んかを問(🎺)題にするまえに、君自(zì )身の(🌥)ことを問題にすべき(📳)だ(💪)と思うが、どう(🛎)だね。」
「新(xīn )参しんざんの(💖)小僧こぞう(⏺)で(😕)ござ(🎌)います(🌠)。」
「すい(💠)ぶ(🍂)ん、ち(🐿)ゃっ(♈)かりしているなあ(😌)。」
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