次(cì(🦃) )郎は、先(♊)生(🤓)の言葉がますま(🙃)す激(jī(🎯) )しく(🚓)なっていくのに(🌧)お(❗)どろいた。先(🐒)生は、あるいは(♑)、(🏮)昨日(🌐)の入塾式(shì )における平木中(zhōng )佐(🐂)(zuǒ )の影響えいきょうから(👉)、(🚛)できるだけ早(zǎo )く塾(🥜)生(🎯)たちを(🤪)救(jiù )い出そうとし(🚤)て(🔉)いら(⌛)れるのかもしれない(⛽)。しかし、それにしても入塾したばかりの青年たちに話す言(🏁)葉としては(⚫)、(💎)あまり(🕑)にも(🥕)激し(📹)す(😙)ぎる。これ(👱)ではかえって逆(🌞)効果(🍠)を(😢)生むのではある(🛀)まいか(🍭)。
「そうな(🐗)れ(🤕)ば(🍏)いいんですが、実(🐒)(shí )際(🚚)は、や(🕤)はり、なる(🏯)だけおそくということ(🌟)に(🔑)なりそ(🛷)うに思うんです。」
中にはいっ(🥔)て見ると(🎐)、もう掃除はす(🐉)っかりすんでおり(🌃)、河瀬(là(🌺)i )がストー(👮)ヴ(🤑)に(🍳)火(🐫)を入れているところ(🔭)だった(🍪)。夫人は炊事(shì )場すい(🎹)じばのほうに(😈)でも行った(♟)らしく、朝(chá(💏)o )倉(🙉)先生だけ(👜)が(🕵)、(⚓)まだあた(〰)たまらないストーヴのそばの椅子(👫)にか(🔋)けて、手帳に(🏃)何(🚢)(hé )か書き入れ(🧡)ていた(🐤)。
「ほう、(🐍)お前(qiá(⛴)n )か(🖼)、今朝の鐘をついたのは。……で(🔓)、どのよう(🌆)な(🤮)気持(chí )ちで(🚴)ついたのじゃ(🐹)な。」(➰)
「(➡)え(👴)え(🎬)、べつに出る用もなか(🔎)ったの(🕔)で……(😄)」
次郎は、朝倉(cāng )先生らしくない詭(guǐ )弁(biàn )きべ(🐘)んだと(🧢)いう気がして(👁)さびしかった(🔘)。かれは語(🔡)気を強め(🥢)て(📭)言った。
やがて朝(cháo )食の時間になった。次郎は箸はしをにぎっ(🉐)てい(😟)る間(📜)も、とき(📛)どき(🙂)眼(yǎn )をつぶって、何か考(👉)え(😺)るふうだった。
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