(🔠)と、次郎は笑いながら(💣)、
先生は、しかし、(➿)まもな(🏝)く(👃)顔をまっ(🤟)すぐにした。そして、こ(📤)れまでの激しい調(dià(⏳)o )子とはうって代(🔆)わった、沈しず(☝)んだ調子で言葉をつづけた。
朝倉夫(🏉)人は、行(🍵)事をおわって空(kōng )林(lí(🤰)n )庵(ān )に引(yǐn )きあげるまえに、わ(🧐)ざわざ次(😵)郎の室(😑)にやって来て、し(🖍)ばらく話(🌶)しこん(🌥)だ。その話の中にこんな言(yán )葉もあ(🍎)った。
(💕)越前永平寺えちぜ(👁)んえいへいじに(😸)奕堂(🌿)え(👜)きどうという(🔪)名(🌱)高い和(👫)尚(shàng )おし(😾)ょうが(🛀)いたが、ある朝(cháo )、(🏇)しずかに眼をとじ(🔁)て、(🔚)鐘楼(🌇)しょうろう(🥨)からきこ(🙈)えて来る鐘か(👃)ねの音(🥝)(yīn )ねに耳をすまして(➿)い(❤)た。和(hé )尚は(🚁)、今朝の(🎒)鐘の音には、いつもにない(♿)深(🈶)(shēn )いひびきがこ(⛽)もっているような気がしたのであ(🙀)る(🖼)。
「そ(🉐)れ(🥖)に、今朝はすいぶん寒か(🦋)ったし、平(🔓)木中佐ど(🎃)ころではな(🌲)か(😿)っ(😳)たんだろう。」
(🚀)次(🕣)郎は、先生(📗)の言(🌝)(yán )葉(🎄)がますます激し(📦)くなっていくのにおどろいた(🔑)。先生(👦)は、あ(🥃)るいは、昨(zuó )日(✴)の(📝)入塾(🌋)式(shì(🚌) )におけ(🔶)る平(✊)木中(🦕)(zhōng )佐の影(yǐng )響えいき(📣)ょうから、できる(🍧)だけ早く(⛓)塾(🦑)生たちを(🐻)救い(🆗)出そ(🕗)う(🎦)と(🕳)して(👗)いられ(🏠)るのかもしれない(🔃)。しかし(🚺)、そ(🔰)れにしても入(rù )塾したばかりの青年たちに話(huà )す(🌑)言葉(yè )とし(🚐)ては、(👼)あまりにも激しすぎる。これでは(📉)かえ(🛺)って逆(🕌)効(🎣)果(guǒ )を生(shēng )むのでは(🔦)あるま(📱)いか。
「ええ、(⛲)とくべ(⬇)つ露骨ろこつなようです。」
次(😑)(cì )郎と(🎠)大(🤙)(dà )河と(👼)は、間もなく、そ(♑)れぞれに最初(🌿)の大便(biàn )所(suǒ )の掃除(📜)を終(🕎)わっ(🍾)て(👚)、と(🍜)なりの大便所(suǒ(👐) )に移っていた(🔹)。まだだれも手をかけ(🚉)な(🎼)い大便所が、(🚔)あい(🍘)だに三つ(🕜)ほどはさまって(🛤)いる。次郎(🥦)は、さっき(📈)から、大河(🖱)(hé )に話し(🧖)か(📬)けてみた(👞)い気(qì )持(chí )ちは(📈)十分だった。し(🆒)か(🎳)し、遠くからのかけ合い話は、この場合、(🐘)何となくぴったりしなかったし、(🍶)ま(🦏)た、雑(zá(😿) )巾をゆ(🔧)すぎに出(💿)たつい(✍)で(📇)に、そっとの(⤵)ぞ(🍬)いて(🏒)見た大河(🦗)の様(yàng )子(zǐ )が、いかに(🔍)も(⛩)沈黙(mò )ちんもく(😤)の行(háng )者ぎ(👏)ょうじ(🛂)ゃと(🙌)い(🚈)った感銘かんめいをかれに(🚚)与(⏩)あ(🏰)たえていたので(🌲)、口(📽)(kǒu )をきるのがよ(🍓)けいにためら(🐚)われ(🚒)るのだった。
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