朝倉(cāng )先(💐)生は、そ(🚆)れっ(🦗)きり口(kǒu )をつぐん(🚋)でいる(🤴)。次郎(🌑)はいよいよ(⛸)不(bú )安だった。もし先(💄)(xiā(🏼)n )生の(👴)話(🧥)がそれで終わった(📟)と(📋)すると、大河に対し(🤶)て(🐣)は(🧓)むろんのこと、あと(🏻)でほんとう(🙊)のことがわかった場合、他の塾(🍻)(shú )生たちに対(duì(👀) )しても、この(🔱)ままで(👩)は(👛)決してい(📍)い結果をもた(👫)らさない(💟)だ(🍜)ろ(🥝)う。
解散(📯)する(😨)まえに、朝倉先(xiān )生(🚲)が言っ(👧)た(🤣)。
つきあた(🥫)り(😃)に、大便所が(📢)こ(📩)れも七つほどならん(🚈)でいる。そのうちの、右は(🍎)じの一つ(🔌)だけが(🌶)戸(🅿)が(😸)開いており(💢)、その少し手前(qián )の、たた(🗯)きの(🕝)上(shàng )に、水を(👫)は(🤣)っ(😫)たバ(👪)ケツ(🏃)が一(yī(📵) )つ置いてあるのが見(jià(🐈)n )えた(🥢)。戸の開いた便所(suǒ )の内(🚍)側は、(🏨)電(diàn )燈の光(🚶)を斜ななめにうけている(📧)ので、よくは(🔲)見えな(🔊)い(🆔)。しかし、だれ(⚪)か中で掃除をし(🈵)ていること(💚)だ(🍠)けはた(🐪)し(🍕)かだった。六人(🦐)(rén )の(🎞)室員のうち(🏋)、飯島(dǎ(💽)o )は入り口(kǒu )に立って(🥤)おり、両がわの小便(biàn )所に(😄)二人(rén )ずつ働(🏢)いているのだから、あとの一人は大河(🚃)(hé )にきま(🏄)っ(🙌)ている(🔑)。次郎(láng )は、そう思って(🌴)、すぐ声(shēng )を(⭐)か(🕧)けようとした。しかし、なぜか思いとまっ(🕕)た。そし(🙌)て(♈)、入り口(😂)の横の板壁いたかべにかけてあった便所用(yòng )の雑(zá )巾を一(yī )枚と(🔡)り(😳)、それ(📀)を(😌)たたきの上(shàng )のバケツ(🏈)の水にひたして、しぼった(🔵)あと、大河の(👳)は(📸)い(🍴)っ(🛺)てい(📒)るのとは(😎)反対(duì )のはじの大便所の戸(hù )をあけ、中(👂)に(🐬)は(✍)いった。
「そうなればいいん(👹)ですが(📔)、実際は、やはり(🌍)、(👅)なるだけおそくとい(👞)うことになりそ(📹)うに(🖼)思う(🤡)んです。」
「板(bǎn )木ばん(👑)ぎのことか。あれ(🗨)は、私(sī )が直(🤲)(zhí )接見てい(😖)たわけでは(📮)なかったのだからね。」
かれが、便(💜)所に通ずる廊下の角をまが(🥫)る(⏭)と、一(yī )段さがっ(👿)た入(⬛)(rù )り(🐽)口のた(😸)たきの上に(📽)立(❎)って、(🏅)何かし(😘)きりと声高こわ(👵)だか(🙊)にが(🙀)なりたてている一人(🖊)の塾生がいた。見ると(🥪)、飯島好(hǎo )造だった。
次郎は(🍂)、すぐ、(⛔)事務(wù )室(shì )の前から玄(xuán )関に(🍨)かけての掃除(⛄)(chú(👬) )を(🌷)手伝(🏉)(yú(🌙)n )っ(🐱)た。朝倉(cāng )先(🛹)(xiān )生(shē(❄)ng )も、そのうち(📻)に塾長室から廊下(xià(🔐) )に出て(🔀)、みんな(😂)の様子(📶)を見ていたが、それもほんのし(🧟)ばら(🛐)くで、すぐ(🍤)ま(🦗)た(🍍)塾長(zhǎng )室に(🔁)もどり、椅子(🗽)に(🌚)腰(🍉)(yāo )こし(🆚)をお(💄)ろす(💘)と、そ(🏴)のまま何(hé )か深(shēn )く考えこんでいた。
「その心(xī(🧟)n )臓(🚟)に負(fù(👄) )けて、い(🚊)や(🌤)いやながら全員(🕸)一致いっちの推薦(jiàn )すいせんを(🎲)やったとい(🚭)うわけか。」
飯島は(😉)、いくぶんあ(🏌)わて気味にこたえた(➿)。それだけに、いかにも(💤)無造作むぞうさな、たよりない(🐠)答えだ(🗝)った(😰)。
「(🈷)こん(💗)な寒い(🌰)朝(🍧)に、(🦌)死ぬ気(Ⓜ)になってみんなが(🌟)はね起(🔦)(qǐ )きてく(🉑)れ(🛩)る(🧓)と、平(💯)(píng )木中佐に感謝し(💣)てもい(💨)いん(🙃)だがね。」(🤖)
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