「ばかだな、道江(🛄)(jiāng )さんは。」
(🚥)五六分もたつと、朝(🤭)(cháo )倉先生(😻)は手紙(zhǐ )を書き終え(📷)て、自分(fè(🌔)n )も縁側に出て来た。
「(💤)失(💬)敬だとは思わんの(🍏)か。」(🎌)
「(💦)じ(🏎)ゃ(🍿)あ、(🚌)戦(🎰)(zhàn )え(✍)ばいい(🗄)んでしょう。逃げて(👁)ば(🍅)かりい(🗿)ないで。」(🧡)
「義(👿)兄(xiōng )にいさ(➿)んは(🏽)?」
校(🥝)長(zhǎng )室がひっそ(🕹)りしているのにひきか(🐪)えて、(💿)教員室は何となく(♈)落ちつきがなかった。三(💬)人(🏻)(rén )、五人とかた(👃)まって立ち(🙈)話をしている様子が、(🔛)あけ放し(🌔)た窓から(🆒)、いつも生(shēng )徒(➰)たちの眼にうつ(😳)っ(👴)た。また四年(🥤)や五年の教室に出て来る先生(shē(🐙)ng )たち(🔭)の態(tài )度にも、ふだんとかなりちがったとこ(📘)ろが(🌙)あった。いつも駄じ(🙇)ゃれをとばすのを得意(yì )に(🐿)している先生(🔄)がいやにまじめだ(🔅)ったり、(⬇)これ(👺)ま(😋)で教科(kē )書以外の話なんか一度もしたことのない先生(📛)が、とって(🐘)つけたように(🖇)、修身(shēn )めいた話をし出し(📤)たり、(🦐)また中に(🤔)は、変(⛺)(biàn )ににや(🈸)にやしながら、「こないだ大垣(🔠)前(🔄)校(xiào )長から(🌼)お(🛴)手(shǒu )紙(zhǐ )をいただいてね。」と、その手(🕖)(shǒu )紙(zhǐ )の(⏪)中に(👲)書いてあったという(☝)一(💱)二の(🔌)文句を引き出して、前校(xiào )長を(♑)ほ(🏑)め、自(zì )分(🏽)と前(🌕)校長の間には何か特別(bié )の(📰)関係で(🔘)もあったかのようにほ(🔔)の(🌠)めか(💈)したりする先生もあった。すべて(🏯)こういうことが何を説明しているか(🐭)は、生徒(tú(♉) )たちにむろんわかり(🕡)すぎる(🌏)ほどわか(🎳)っていた。だ(🔛)から休み時(shí )間になると、彼らはそれを材料(liào )にして先生(💺)た(🔴)ちの(😰)品定めをするのに(🚗)忙(✅)しかっ(🍢)た。こんな場合(🔬)、いつ(♊)も(💢)奇抜な思いつ(🚅)き(〰)を(☝)やるので人気のある(🌻)五(🆕)年(niá(🚩)n )の森川という(💰)生(📩)(shēng )徒は、四(🗞)年と五(wǔ )年の各(💁)教(🔲)(jiā(💨)o )室(shì )をまわってその品定めをきいてある(🍗)いていた(🌈)が、(📚)昼休みの時(🛶)(shí )間(jiān )には、(🚣)もう校(xià(🐏)o )友(🛍)会事(🏉)務室の黒(👸)板に「教員適(shì )性(🦉)審(😚)査採点表」というのを書(📒)(shū(🖱) )きあげていた(📂)。校友会事務室は(😺)、生(✂)徒控所の(😰)横(🆔)の(📩)小(xiǎo )さな(🎅)室で、間はガラス戸(hù )で仕切っ(🌗)て(🏀)あった(🕳)ので、控所か(🏕)ら(🤮)はまる見えだった。校(xiào )友(yǒ(😕)u )会の(🥥)委員(🛫)(yuán )た(🥠)ち五六名(🦀)(míng )が(⏩)中(🕢)でわい(🕟)わ(🎯)いさ(♿)わいでいる声をきき(🕒)つ(😲)けて(💵)、ふだんは遠(🏄)慮(💔)しがちな一二年(🌿)の生徒たち(⏰)まで(👐)が押し(♌)よ(😩)せて来たが(😝)、その採点(diǎn )表の左の(🌦)端には、馬(🔭)(mǎ )賊、チャップ(🤓)リン、か(🆑)まきり、あざらし、お(🌐)でん、花(🕦)(huā )王石けん、長茄(🌓)子(zǐ )、(👢)瓦煎餅、といったような(📃)先(🏞)生(🛫)たち(🎬)のあだ(😺)名が(🐭)縦にならんでおり、それに括弧(hú )かっこして受持(🗾)学(xué )科名が書いてあ(🧝)った(💖)。そして、その右に(🤗)点数(🕣)欄(🍝)と備考(🌊)欄(lán )と(🚗)があっ(🛎)たが、点数欄(lán )には五点(⚪)とい(🌬)う(🔶)のが一つあるきりで、あとはみな四点(diǎn )以下だった。零点はさすがに一つもなかっ(🛂)た。備考欄には(🥌)、「品性下(📛)劣、(🌀)御殿(💟)(diàn )女中の如し」とか、「駈落かけお(⚫)ち三回心中(🏫)未遂(suí )一(🕓)回(huí )」とか、(🤾)「野心(🏃)満々、惜し(🌃)む(⏩)ら(😝)くは低能」とか(🏍)、「彼いつ(🌄)の日にか(⏯)悔い改(😮)めん」とか、「愚(yú )鈍(dùn )な(🛃)るが如(✒)く(⬅)にして、最(zuì )も(🏳)警戒(😫)を要す」とか、(🎆)そういったさまざ(😖)まの文句が、いっ(🆔)ぱい書きつめ(🕷)てあ(📢)った。五点の評点をもら(🏝)ったのは「(😢)あざらし」先生(shēng )だったが、その備考(🐓)欄に(♉)は「性粗(cū )野にし(👤)て稚気(🐷)(qì )あり、陰険(xiǎn )とは認(🚚)(rèn )めが(🙈)たし(🐀)、合否の(🌴)判定(🐈)は後(📻)(hòu )日(rì )会(huì(🏍) )議(🕸)の結果にまつ」とあっ(🎣)た。
「あたし、や(🔺)っぱ(🐬)り(💾)そっ(🙌)と逃げ(⏯)て(🛣)いる方が一番いいと思いますけ(🍁)れど(🚚)。」(🖊)
次(🧒)(cì )郎は(🌭)、まもな(🏔)く、せ(😜)きたてられるようにし(🥑)て(⛵)、朝(chá(🛄)o )倉先生(✳)の門を出(chū )た。門を出(👔)る(🖨)とすぐ(🚴)、彼(📃)はまえうしろを(🎴)見まわした。それから(👩)、曲(qǔ )り角(🚾)のところまで来て(🛴)左(⚪)右(🎆)を見、もう一(⛷)度朝倉(😡)(cāng )先生(shēng )の(🦏)門(mén )の方をふり(🔕)かえった(❣)が、(🛸)来しな(🍡)に(🤑)自分(🧗)の顔を(🍢)のぞ(💛)いた(🧞)男は、もうどこにも見えなかった。
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