次郎(láng )は返事をする代りに、穴(xué )の(🕛)あ(💆)くほど馬田の顔(yá )を見(jià(🎤)n )つめ(💐)た(🏈)。馬田(tiá(🦔)n )は、その眼に出っく(🤰)わ(🖲)す(💂)と、ち(⏬)ょっとたじろい(🏛)たふう(🐢)だったが、(🌠)口(🏈)だ(😙)けは元(yuán )気よく、(🐹)
「そ(🈸)れ(📫)で僕たちが正し(🛰)い願(yuà(🏿)n )い(🚺)だと思った事を役所に出す(⏹)の、あたりまえ(🎼)です(👮)。考(kǎo )え(🎲)が足(zú )りない(👍)ことなん(🅾)か(🍬)、ちっともありま(🛶)せん。役所がだめだから正(zhè(🔯)ng )しい願いで(🚃)も、(🎬)慮して出(chū )さないで置こうかなんて考える人(rén )が(🦋)あった(🔨)ら、その人こそ考(📀)えが足(🏳)りな(🚱)い(🌫)と僕は思うん(🎮)で(🍱)す(💆)。」(🔀)
四人の報(⚓)告(🍮)は、みんな(⤵)をふき出させたり、憤慨させ(📐)たり、不安がら(🚋)せた(🐉)りした(🍅)。し(🤤)かし、(🔬)ともかくも血書が県庁に差出されるように(🛤)なった(🐴)ということで、一(🦏)(yī )応(yīng )納得なっとくす(🔒)る(📮)より(🚎)ほかな(⏰)かった(🕤)。校(📒)長(🚏)(zhǎ(♍)ng )が教頭から紙片を受取ったあと(📉)、急に様子が変っ(💐)たというこ(🌾)とについ(👯)ては、四(sì )人をは(🥏)じめみ(🚆)んな(🤥)も不(bú )審(shěn )に思(sī )い、うまく(💈)ペ(🤠)テンに(🆗)かけられたのではないか、などと(🐡)いう(🍙)も(🌯)のがい(👼)たが、事(shì(🍗) )情は(🐥)間もなく判(pàn )明した。それは(🔶)、教(🔄)員室で(🥙)先生(shē(🦔)ng )た(🌳)ちがひそ(😮)かに(➡)話しあっている(🌘)ことが、(🕤)給仕の口(🖍)を(🚻)とおし(💠)て(🏊)、いちいち生(shē(🛥)ng )徒の耳(🗑)にはいっ(☔)て来たか(🏠)らであった(🎩)。
馬田(🤨)には、しか(🦀)し(🤓)、次郎の足(zú )音(yīn )が(😤)き(🥟)こえなかったら(🛳)し(🔆)い。彼(bǐ(🏀) )は(🌉)相変らず道(🈯)江(jiāng )のうしろ姿を、(🐉)見(jià(🕉)n )お(👊)くって(📫)いた。そして、もう一度帽(🛠)子で股(💧)を(🚖)なぐりつけたが、その(🕔)あと「ち(⚫)えっ」と舌(shé )うちしながら、道を横(héng )ぎって茶(🦆)店(dià(🥤)n )の中には(🤼)いって行った。次郎(🚶)と(🏸)の距(jù )離は、もうその時に(🌼)は、わずか二三(🧐)間(🍠)しかな(🏖)かったが、(🐵)やはり首(🍓)(shǒu )を(🍔)ね(😾)じ(🤣)っ(🎙)て道江の姿を追(🌈)っていたせいか(🏏)、(🌐)次(cì )郎(🔥)の近づいたのにはまるで気がつ(🎚)かな(🤭)かったらしい。
(🚔)と、道江(🧝)は、しかし平気な(🐤)顔をしている。
彼は、(🦎)そんな謎(mí )のよう(🚾)な(🏢)言葉を残(🚦)して、さっさとその場をは(🛣)なれて(💃)し(👁)まった。
「一心(xīn )橋を渡(🏬)らないで帰ることにするわ。少しまわり道を(👁)すればい(🖇)い(📸)んだ(⬆)か(🕴)ら。」(🗺)
「見張(zhā(🏛)ng )りっ(🕦)て、(🌵)どうするの?」
四人(🎷)がこもご(🎟)も語っ(🌘)たところを(💽)綜合すると、(👋)こうで(➰)ある。―(📟)―
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