「次郎(🍚)君(🍈)だね。」
「僕(🥔)だっ(⏺)て、なぐられるの(👼)、いや(🚀)だよ。だか(🎎)ら(⏳)、自分のことっきり(🅰)考え(🚗)ないでいいんな(🆚)ら、(🍫)五年生(shēng )のまえで(✏)、(⛩)も(🚌)っと(💽)おとなしく(👌)し(🏤)ていた(🎗)ん(🐭)だよ。」
「君(🌀)に、(🌰)その話(🍏)、しなかったんか。」(🎯)
みんな(🛡)は一(🦏)せいに恭一を見(💾)た。恭一の青ざめた顔は(〽)、今度は(🍴)急に赧くなった。
(🏾)彼にとっての最も大きな失(shī )望は、彼の教室(🔽)(shì )に出(⛱)て(🏅)来る先(🚮)生の(🔎)中(zhōng )に、権田原先生のような人(👂)を、た(🤥)だの一(yī )人も、見出せなかっ(🔱)たこと(👈)で(🌗)あった。彼の眼に映じた中学校の先生と(🌽)い(📠)うのは、(🦎)小(🔰)(xiǎ(😨)o )学校の(🐐)先(📭)生にく(🎵)らべて、何か専門らし(🔽)いことをほん(📱)の少し(〽)ばかり(😤)よけいに知ってい(🔄)るだ(😘)けで、およそ人(rén )間(jiān )らしいところを少しも持(🍻)合わ(🔝)せない(🎙)人達ばかりだった(🎂)。貧(pín )しい知(zhī(🥎) )識(🍒)を教(jiā(😡)o )室(shì )で精一ぱいにしぼり出すこと、点(🔇)(diǎn )数や処罰(🍓)で生徒を(💀)お(😾)どかすこと、この二つ(📡)の外には、(🙋)用(🚍)(yòng )は(😺)ないといった顔(yá )を(🕧)して(💰)いる人間、それ(⛅)を次郎(💌)(láng )は(😋)中(💖)学校の先(👫)生にお(🐖)いて発(🚘)見したので(💡)ある。
次郎は、そう(👿)言われて、まだ(👥)何か言い足(🐽)り(🍀)ない様(🖖)な気(qì(🈁) )が(🤘)し(👛)た。そしてちょ(✒)っと考(🦕)えてから、
「五年生(shēng )、こわく(🥊)ない?」
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