「そうかもしれないね。……(📭)それ(🙀)で、べつにこれまでと大(dà )して変(🌹)わったこともなかった(💾)んだね。」
塾生たち(💄)の(🎿)あ(🏹)る者(zhě )にとって(❣)は、朝(chá(🛵)o )倉先(👢)生のそ(👉)うしたや(🌎)り方(🎼)が、(🏣)非(⛱)常(chá(🔢)ng )に皮肉に(🚃)感(🐔)じられた(♋)。
「飯島なん(👞)かも、そうだ(❕)ろ(🎉)う。」
「君は大河(🦓)の思(🎀)わ(👛)くなんかを問(wèn )題(🚠)にするまえ(🌷)に、君自身のことを問題(tí )にす(😠)べ(🦉)きだと思(sī )うが、(📍)どう(🚖)だね(🌐)。」
すると、ち(🐞)ょうどそ(🍬)の時、事務室に人(rén )の足音が(🐞)して(💁)、仕切(🎖)りの引き戸(hù )を軽(♈)くノッ(👒)クする音(🎄)がき(🌓)こ(📯)えた。
次(🦊)郎は足(zú(🤓) )音(🥫)をたてないように(🔌)、みん(🎋)なの間をある(🍨)きま(🙂)わり、い(🦉)ちじるしく姿勢(🏿)のわるいのを見つ(😺)けると(🎎)、それをなおし(🏋)て(🦄)やった(🤕)。
「ええ、はじめのうちは、いつもこんなふう(🙄)ですよ。五分(fèn )や(🎍)七(qī(🌧) )分は(🐊)た(🕉)いていお(🛵)くれます。」
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