と、朝(🐦)倉先生は(🥩)、まじま(🛅)じと次郎の顔(👤)(yá )を見なが(🍳)ら、
(✅)かれは、掃除そう(🎖)じをしながら、(🤑)根気よ(🏂)く鳴りつづけ(🤱)て(🚩)いる板木(🐄)の音に、ふと(🔋)好奇心(xīn )こうき(🌕)し(🤓)んをそそ(🍫)られた。それは、鳴(míng )りはじ(🤹)めた時(🐩)刻が(🎰)きわめて(💘)正確(què )だったからばかり(🕍)でなく、その(😌)音(🔺)(yīn )の調(diào )子に何(😴)かしら(♈)落(📛)ちつきがあり、(🚉)しかも、い(🙇)つまでたってもそれが(😀)乱れなかった(🌤)からであっ(♟)た。
(🎹)では、なぜそれな(🚨)らそれとはっ(🐙)きり(🤞)書か(🍅)ない(🆔)のだろう。道江(jiāng )の名を書(shū )くのが(🉐)き(🎍)まりわるくて、(💼)暗々裡あんあんりにそれをほのめ(👙)かした(🍍)つもりなのだろう(😈)か(🔨)。あ(💬)るい(⛏)は、予告なし(➕)に道江をつれ(🍰)て来て(🥌)、(🔠)自分(fèn )をおどろかすつもりなのだろ(🌐)うか(🏽)。い(🥪)ずれにしても(🎇)、自分にとっ(🏹)て(🥕)は、あまり愉快(😸)ゆ(🕧)かいなことで(💃)はな(🚈)い。何(⚓)(hé )とい(🥟)ういい気な、甘あまっちょ(🍹)ろい(📦)兄(👛)だろう、と(🎆)軽蔑けいべつし(💼)てやりたい気にさ(⛓)えなる。
朝(cháo )の行事(🎀)は、まず室内体操(cā(🗾)o )にはじまった。それは友愛塾(shú )の(👚)ために特に考(kǎo )案さ(⛵)れた(😩)もの(📼)で、その指(zhǐ(🍦) )導も(🍜)指揮しきも次(🥎)(cì(🚙) )郎(📃)の役(yì )割(gē )だった。体操がすむと、朝倉(📡)先(💐)生の(🗨)合い(🈵)図(❤)(tú )で静坐(zuò )せ(🆎)いざに入っ(👺)た。これは就寝前(📗)の静坐(🌸)にくらべると、いく(👬)ぶんながか(🌁)った(💂)が、それでも(😪)、せ(🔟)いぜい(🗿)十四(🌽)(sì )五(🎦)分ぐらいだった。次(📇)郎は、今朝(cháo )も足(🐫)音をしのばせな(📕)がら、塾生たちの(🕧)姿勢を直してやった。
かれは、そう言うと、すぐお(📤)じ(🕧)ぎ(💨)をして、(🐤)塾長室を出(📐)た。朝(cháo )倉先生は無(🗡)言(🤾)の(🐑)まま、かれの(🆒)うしろ姿(📮)(zī )を見おく(🥒)ってい(🔧)た。
「田川君(👓)のほ(🛹)かにも、ま(🏞)だよ(⭕)く納(nà )得が(🥎)いかな(😉)いで(💤)い(🗼)る人がた(🌩)くさん(🦍)あ(🐂)るだろうと(⛓)思うが、そ(🛀)うした根(gēn )本(běn )問(🎴)題(🥫)につ(🚀)いて(⤴)は、これ(🍉)か(😫)ら(🍈)何度(dù(🏌) )でもむしかえし(📨)て話しあ(🐘)う機(⬛)会が(👐)あるだ(🤒)ろう。そこで、それはいちおう(🔝)未(💦)(wèi )解(jiě )決のままにして(😾)、ともか(🚛)くも具体(tǐ )的(🧜)な問題にはいることにしょう。じゃあ、時(🔅)間もおそくなった(🔐)し、私(sī )のほうから案(🎢)を出す(🚴)こと(🔔)にするよ。」
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