「思(sī )うよ。だ(🤢)けど年とっている(🦀)なあ。」
大沢(🤤)は自分でそ(🦔)う言って(💕)、次(🏵)郎(láng )を笑(〽)(xiào )わした。次郎は、(📇)それですっかり彼(bǐ )に好(💶)(hǎo )感を覚(🦈)えたらしく(📨)、坐(🙈)りか(🍕)た(⛹)まで楽になった(🧢)。
「(🎤)うむ、しかし相当(♒)生(shē(🌤)ng )意気な奴にはちが(🦈)いな(🌆)いよ。」(🤱)
彼は思(🕑)わずか(🎺)っとなっ(🤼)た。同時に(🚒)、鼻の(🐹)奥がすっぱくなって、(💠)そこから、熱い(👠)も(👷)のが眼の底にしみて(💵)来(lái )るような気がした。しかし、彼(bǐ(😮) )は(🔄)唇をゆがめてじっとそ(💵)れをおさえた。そして、(😹)しず(🤴)かに(🥕)その帽子を拾(🛠)い、ていねい(🍻)に形を直(🏢)し(🍣)、塵ちりをはら(🚇)ってそ(🏗)れを(👖)かぶると、そのまま(🍱)さっさと渡り廊下(xià )の方に(✔)向(xiàng )かって歩き出(chū(🤛) )した。
と(🧣)にか(🌿)く、このことは、彼(bǐ(💕) )が(🤯)中学校(😋)の先生にかけて(🚰)い(👁)た(🆚)期待が(🚖)大(dà )き(🐳)かっただけに、彼を(👛)このう(👕)えも(🐀)なく淋しがら(📁)せた。そして、ある先生の授業のおりなどは、(📭)その時間じゅう、(⛲)小学校の教(🔡)室で権(🕰)(quán )田原先生(🈵)(shēng )に教(jiāo )わっていた頃(🐗)(qǐng )のことを思(🛹)(sī(🎇) )いう(🐷)かべて、筆記(jì )帳(zhà(💶)ng )にその似顔をいくつも書(shū )き並べて(🥐)いた(🛶)ことさえあ(🔁)っ(👻)た。しかし、一(💆)(yī )ヵ月(👣)、二ヵ月とたつうちに、(⤴)中学校というと(⌚)こ(🔙)ろ(🎹)は、(🛡)どう(🍶)せそうし(🎷)たも(🍷)の(🍇)だ(🖌)、と諦め(😇)るようになり、そ(🔷)の淋しさも(😸)、(🧕)いつとはなしにうすらいで行(😝)ったのだった。
「癪にさわ(😉)っ(❄)たんか。それじゃ(🕹)あ、やっぱり自(🔰)分(🈶)のためじゃないか。」
(📨)大(🍵)沢(🔽)が(😷)はたから口を出(🖱)した。
(🦎)だが、彼(🤽)(bǐ(🎙) )の詩について、これ(⛽)以上の(🌱)ことを語(🐩)るのは(🕢)、(👰)今は(🚂)その時(🏷)期ではない(⚫)。何しろ、(🔓)彼は(🐇)まだ、歌一(yī )首(shǒu )作(zuò )るに(🍚)も、指を折って(🎰)字数を数え(💁)てみなければならない程(ché(🤝)ng )度(dù )の幼い詩(shī(👧) )人だった(👞)し、それに、恭一(👳)の詩に(📇)対(⬅)してある妬ましさを感(👈)じて(🖱)いたとしても、彼の身(shēn )辺(fǎn )に(🏣)は(🚸)、詩以(⚡)(yǐ )上(🧐)に切実な問(wèn )題がまだたくさん残されてい(👥)たから(👍)である。
「五(😵)年生の方(fāng )が、かえって気味わるが(👗)って(🦎)いたそうだよ。」
彼は、し(🕍)かし、(🚚)彼のそうし(🛬)た孤(🍦)独をたいして淋(lín )しいとは(🌷)感(💉)じ(🐦)てい(👃)なかった。ま(⏬)た(🥝)、憤りや(🗜)侮蔑の(🤯)念も、た(🔺)び(💡)かさなるに(😉)つれて、次(cì )弟にうすらいで行(😏)き、あとでは、(🙈)かえっ(🏿)て、同級(jí )生に対(❎)して憐(🥓)(lián )憫(mǐ(🚯)n )に似た感じをさえ抱(bào )くよう(♓)になっ(🍱)た。こ(🔦)うし(🖲)た感情の変化は、(♌)彼(bǐ )にとって、(🚩)元来さほ(💣)ど不(bú )自然(🖱)な(🤬)ことで(🖇)はなかった。そ(🎗)れは、つまり(🚬)、(🚪)彼がか(👑)つて算盤そ(🛎)ろばん事件で(👗)、弟(👺)の俊三に対して(👥)示(👱)した感情の変(🕖)(bià(👭)n )化(huà )と、同じ(🎄)ものだった(🔫)ので(😁)あ(😙)る。
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