日本《クリ 吸引 同人》2行目ライン
クリ 吸引 同人あらすじ
(🚒)黙々は勝っ(🕐)た、波(🚾)濤は(👛)とう(🥛)のご(💾)とき喝采(🧜)が起こった、中立を標榜ひ(🛂)ょうぼうしてい(🔦)た(🏥)師範生は(🔅)こと(🕉)ごとく黙々の(🕶)味(💛)方(⏸)となった(🆎)。安(🕦)(ān )場が先(xiā(🏏)n )頭になって一同は(🌷)中学の門前で凱歌がいか(🙁)をあげた、そう(🍠)し(💩)て(🧐)町を練り歩(📛)いた。町(🌖)々では手(🏹)お(🏂)けに水をく(🌿)ん(💮)で(🕛)接待(dài )した(🕷)のもあ(🔃)った(🍺)。善兵(bīng )衛は自分の店(diàn )の(🚻)みかんを残らずかつぎ(🌳)込(🚮)(rù )ん(🗝)でみかん(🆘)を(📐)ま(📭)きな(🏒)が(🤷)ら選手の後について行った。一同(🌐)は(👢)喜び勇んで塾(shú )じ(🎹)ゅくへ帰った。か(♊)れ(👳)ら(🐃)は塾の前(🎨)(qiá(♏)n )でみんな(🗑)シャツを(🏝)脱ぎ、へそをだして門(mé(🗣)n )内(🏬)へ(🅿)はいった。
といっ(🐄)た言(yán )葉をおも(🏜)いだした。
「(⛑)うむ、うまく(🚵)や(😧)れ(🚩)よ、(🤟)金持(chí )ちの(⬛)学校(xiào )に負(🎦)け(🏊)ちゃ(💡)貧乏(fá )人の顔(yá )にか(🔦)かわらあ(➕)［＃「かかわらあ」(🚻)は底本(💘)では「かからあ(🥜)」］」
だがかれはす(🔛)ぐ(🏩)に(🌱)考えな(🍽)お(🕒)した。
「そうだ、(📀)金(🏖)(jīn )があって(🚧)時間があって学問するものは幸福だ、わしの塾(🚷)じ(🤕)ゅく(🌺)の生(🌭)徒はみんな不幸なやつばか(🆙)りだ、同(🍯)じ土地(🕤)に生まれ同(tóng )じ(🍽)年ごろであ(🏵)り(🏛)な(🐰)がら(💗)、た(🔧)だ(😧)、金の(🛺)ため(🥣)に甲こ(🏜)うは意気揚々ようよ(🍞)うとし(♎)乙おつは(😊)悄(🛎)(qiāo )然しょう(📕)ぜん(🛣)とする(📐)、こん(🌮)な不(bú(🕧) )公平な話はないのだ、いいか安(ān )場(🏜)、そこでだ、(🈴)わしは生徒共の肩身を(📯)広(guǎng )くさしてやりたい、金ずくではか(🔱)なわない、かれらの(🐚)学(🤽)校(xiào )は(🎅)洋風の堂々(🏌)たるものだ、わ(🐝)しの塾じゅく(🧣)は(😡)壁(bì )が落(💃)ち屋根がもり畳たた(🚜)みがぼ(🌑)ろ(🎑)ぼろだ、生(⬆)(shē(👫)ng )徒(tú )は町(🤤)を歩くにい(🌜)つも小さ(👔)く(🛌)な(🛺)って(🌧)しょぼしょぼ(🔎)している、(🍀)だからせ(⛷)めて野球で(👢)もいい(😇)から一遍いっぺん勝たして(🧖)やり(✈)たい(🐸)、(🥛)実力のあるものは貧富にかかわらず(🔗)優勝者(zhě )になれるものだということを知らしめたい、師範(fàn )生(shē(🕠)ng )も(💣)中学生(shēng )も黙(mò )々生(🙋)(shēng )もくも(📤)くせい(♓)も同(😋)等の(😊)もので(👚)あると思わせ(📘)たい、大手をふって町を歩(⏬)く気にならせた(🤭)い、だから(🔏)どうしても今(jīn )度(📃)(dù )は勝たねばならん、わしもこの年になって、なにをくるしんですっ(🚲)ぱだか(🥤)になって空あき地(dì )ちでバットをふり(🚐)生(⬜)徒等(děng )を相手に遊んでい(🕥)た(👿)かろう、生徒の(👴)自(zì )尊(🤓)心(😠)を養成し(💐)た(⤴)いため(😙)だ、(😄)そうし(🦎)て一(yī )方(fā(🍄)ng )にお(🚭)いて町(🐲)の人々(🖥)や官(guān )学崇拝(bà(😜)i )者を見かえ(🧡)してやりたいためだ、(♑)野球の勝敗は一小事(😵)だが、(🦇)ここで負ければわし(⏱)の生(🗾)徒は(🔆)ますま(👄)す自尊(🛰)心(🥊)を失い肩身(shēn )を(🥠)小さく(🚁)す(🍦)る、実に一大(dà )事件だ、な(🤣)あ安場(🏹)(chǎng )、今度こそは(⏬)だ、なあおい、しっかりやってくれ」
浦(pǔ )中は必死(👢)になった(🎻)、(🛒)小(⚫)原、柳は死に物(wù )狂(🐾)いに戦った、(🍠)が千(qiā(🎍)n )三(sā(🙂)n )の快技はあらゆ(🕸)る難球を食いと(🍣)め(🐧)た、かれはし(🏖)っか(🕷)り(🖱)と腹を落ちつけ(⚾)た、かれ(💩)の頭は透明で気(qì )がほがらかで(📂)あ(✈)った。
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