「例によって、指導者(🥥)がい(🦌)るよう(🤸)ですね。」
「例によって、指導(dǎ(❕)o )者(zhě )がいるようですね。」
(🚘)次郎(lá(🍡)ng )は、す(🔛)ぐ、事務室の(🤗)前(🍆)(qián )から玄関(wān )に(🐗)かけ(🌳)ての掃(🐱)除(🆚)を手(shǒu )伝(📺)った。朝倉(cāng )先生(💹)も、そのうち(🕰)に塾(🔗)長室から廊下(🈚)に出て(🌞)、みんな(👀)の様(yàng )子を見てい(🌅)たが、それもほんのしばらく(📉)で、すぐまた塾(shú )長(⚡)室にもど(📑)り、(👳)椅(yǐ(💭) )子に腰こしを(🎓)おろすと、そのまま何(⛏)か深く考えこんでいた。
解散(sàn )す(📹)る(🚚)まえに、(🤲)朝(cháo )倉(📔)先生(shēng )が言(💱)(yán )った。
「じ(⏩)ゃあ、(🆚)やは(🆕)り打ちつづけ(🍏)るよりほかありませんね。」
奕堂和(⛔)(hé )尚は聞(wén )きお(🐟)わ(🧦)って、(📯)いか(🌃)にもう(🎸)れ(🐡)しそうにうな(🕰)ずいた。そして、まだどこかに漂ただよっ(🧓)て(🎽)いそうな鐘(🥋)の(🎤)音を追い求め(🖐)るよ(🌁)う(🚳)に、ふたたびしずか(🍼)に眼(🏹)をとじた。
「(🗾)君自身はどう思う?(📐) (🦖)私の意(yì )見(🌪)より、まず(🔤)君自(🚄)身の意見(jiàn )か(💙)らき(👄)き(🐊)たいね。」
「これ(📑)で、ともかくも、ここの(🤲)生(🐽)活設(🐻)計がおたがい(🌲)のものと(🌛)して(🏼)できあが(🚍)った。おたがいの(💻)ものとしてできあが(🏚)っ(🛒)た以上、(🚁)そ(🕍)れがうまく(😽)いかな(🎬)ければ、おたがいの責(zé )任(rèn )だ。むろ(⬛)んこの設(shè(🏠) )計は、明日からのすべり出(chū )しに、いちおうのよりどころを(✍)与えたま(🎬)でで、(👆)これが最上のものであると(🅿)は保証で(🈸)きない。だから、(🔻)だ(🦋)ん(🏼)だん(👸)やっていくう(🏺)ちに、不都合な点(diǎn )があれば、(🐩)いつで(🚯)も修正し(🛅)ようし(😩)、(📼)ま(🤪)た、新(xīn )しい案が(🎨)出て、それ(🤓)がいい(🚛)ものであれば(🛁)、どしどしと(🗑)り入れて(🎞)行く(🐈)こ(♿)とにしたい。そういうことをやる(📶)のも、や(📿)はりおたがいの責(📔)任(rèn )だ。あらためて言(yán )うが、友愛(à(🌷)i )と(🥊)創造(zào )、この二(➕)つ(🐙)を精(jīng )神(shén )的基(📠)調(🤹)として、(⏩)これ(🍐)からのおたがいの生(shēng )活を、す(⛪)み(🎧)から(✊)すみまで磨み(🚐)が(🐝)き(🏴)あ(🌌)げ、いきいきと(🔻)し(🛹)た(👋)、清らか(🕦)な、そして楽しいものに育てあ(😁)げていきたいと思う(🛶)。」(🍯)
「(🤣)その実(🎺)際を、(🌧)おたが(😛)いに鍛(🎠)きた(🍷)え(📃)あうの(♑)が(🍡)、ここ(⏺)の生(shēng )活(🍼)だ(🐋)ろ(🐺)う?(😦)」
「君自(🏯)身はど(📈)う思う? 私(sī )の意(yì )見より、(🔶)ま(💂)ず君(jun1 )自身の意見からききたいね。」
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