彼は、一(yī )年生の全部(bù )とはいか(🕞)な(🌛)くと(🐬)も、(🔸)少くとも彼(😆)(bǐ(🗾) )の組の(🙀)生(🚚)(shēng )徒だけで(⛷)も、(💿)彼と同(🎊)(tó(🏇)ng )じ気持になっ(🍺)てもらうことを、心か(🚈)ら望んでいた。彼はある日(🖥)、五(🤡)六名(míng )のも(🐬)の(🤰)に真(🛣)(zhēn )剣にそ(🎺)の気持を話してみた。しかし、誰もが反対(duì(👇) )もし(✂)なければ(🤠)賛成も(🏛)しなかった。落(luò )第して同じ(👪)一(yī )年(🙊)にとどま(😣)っ(✏)て(🌲)いた一生徒などは(🥩)、嘲るよう(🍾)に「ふふ(🧙)ん」と答(dá )えた(🦓)きりだった(👃)。で、彼はそ(🎎)れっきり、誰にもそ(✏)のことを言(yá(🌉)n )わなくなってしまった(🏠)。
みん(😮)な(🛥)が(🤴)どっと(🦋)笑った。恭一はて(⛽)れくさそ(📆)うに苦笑(xiào )して(🗾)、(🗺)顔をふせた。
「次(cì(🚑) )郎君(jun1 )だね。」
「学校がいやになりゃしない。」
「そう(😾)だ、本(✔)田次(🧛)(cì )郎(láng )っ(👯)ていう(📐)ん(🎥)だそ(🕢)うだ。」(🧞)
「(💖)その新入生、ちび(🐩)のくせに、いやに落ちついてい(🔺)たっていうじゃ(🚤)ないか。」
「どうもしません。あたりまえに(😁)し(🐧)ているだ(😥)けです。」
「し(🌱)ようがない(🔚)さ。」
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