次(🔖)郎(🥫)は、先(xiān )生(🉐)の言葉が(🤨)ますます(😵)激しくな(🛣)っていくのにおどろいた。先生(🐔)は、あるいは、昨(zuó(😔) )日の入(rù )塾式における平木中佐の(🤙)影響(🦐)え(🔛)いきょうから(👝)、できるだけ早く塾生たちを救い出そ(🥄)う(😁)として(😇)いられ(🔼)るの(🛸)かもしれない。し(🉐)かし、(📋)それにして(🕑)も入(🔇)(rù )塾し(🍌)たばかりの青(👥)年たちに話す言葉(⛸)とし(🆙)ては、(🔏)あまりにも激しすぎる。これ(🏀)ではかえって(👅)逆効果を生む(🔆)のではある(🔛)まいか(😡)。
(🌉)次(🎈)郎は(👗)、す(✉)ぐ(🚏)、事(🔧)務(wù(⛓) )室の(🗝)前(🔋)から玄(🎚)関にか(👅)けての掃除を手(shǒu )伝(⛄)った(🐸)。朝倉先生も、(🏺)そ(🏖)のうちに塾(shú )長(zhǎng )室(👲)(shì )か(⛎)ら廊下に出(🛐)(chū )て、みん(💟)な(🧑)の様子を見てい(🙋)た(🌡)が、そ(🆔)れ(📻)もほんのしばらくで(🔱)、すぐまた塾長(zhǎng )室(shì )に(🥇)もどり(🎺)、椅子(♿)に(🌰)腰こし(🥇)をおろす(🍰)と(💤)、(⚡)その(🐺)まま何か深(❗)(shē(🎇)n )く(🏺)考えこん(🔐)でいた。
それから(🎓)、ちょっと柱時計をのぞき、
「(💶)ええ、結局は一(🧜)人(ré(🌡)n )一(🔨)人の問題じ(🥔)ゃないでし(👵)ょ(🗼)うか。」
「たいていは二重(chó(😃)ng )橋(👔)を見(jiàn )て、それから銀(yín )座(zuò )に行きたがって(🚊)いたよう(🕺)でした。」
「(🕎)そうい(🗿)う(🔄)と(🛌)、ゆうべの(🌕)室(🚕)長選挙(jǔ )も何だ(⛴)か(🕸)変だ(📠)ったぜ(🎲)。」
就(🌾)寝(🌉)しゅうしんは九時半、消燈(🗜)し(🛫)ょ(🦔)うとう十(shí )時ときまったが、(👦)懇談会を終(zhōng )わったときには、すでに九時(shí )半をすぎて(🕙)いた(🖋)。
「ちょ(❄)っとぼ(⛩)くに打たしてみてください。」
「すると、起こしてま(🌘)わるほうが早いですかね。」(🏈)
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