ミミクリ zipあらすじ
「(👐)ふうん、本(běn )田(tián )か。……あいつはだめ(🌮)な奴さ。」(🈶)
「(🏁)失敬(jìng )だとは思わん(🈁)の(🏼)か。」
「次郎(🔣)さんが女でしたら(🐶)、(🐼)どうなさ(📖)る？――」
(🐷)次郎は、新(xīn )賀(hè )や梅(🦅)本といっ(👏)し(📨)ょ(🔃)に校門を出(chū )た(🏖)。新智と(👭)梅本(🔠)とは、案外(wà(👯)i )早く血(👊)書が県庁に届けられ(🈺)る(👾)よ(📠)う(🕚)になったが、これはいいことだ(🅾)ろうか悪(è )いことだろ(👶)うかとか、それが警(🛤)(jǐ(🌀)ng )察や憲兵(🗽)隊(⏺)の意志に(🅰)よ(🛅)ったも(📧)のだ(🏋)と(⛺)すれば(🕡)、恐らく結果(🔀)は悲観(guān )的だ(💃)ろう(🗑)とか、いや(🕍)、警(😆)察や(🌀)憲兵隊までが気にや(😙)むぐらいだか(🧗)ら(🍜)、却かえって有望かも知れないと(🦔)か(🧑)、そういったこ(🗯)とをしきりに話(huà )しあったが、次(🌴)郎(🔈)(láng )はただ道づ(⚡)れ(🎦)をしているというだけ(💼)で(👮)、ほとんど合槌あいづち(🤼)さえうたなかった。そして、(🌶)二人(🤪)に(😓)、「気分で(🚂)もわるいんじゃないか。」と心配さ(⌛)れながら別(😺)れたが(🤙)、(🤯)それ(💈)から二丁(🤠)ほど(🏊)の街角まで(📥)来(👓)ると、彼(bǐ(🏊) )は急に立(👟)ちどまって考えこん(🎙)だ。街(jiē(🚘) )角を左にま(🕷)が(👎)って少し行(😫)った(🌃)ところに朝(cháo )倉先生の家があるのであ(🌧)る。
次(cì )郎は廊(láng )下を(📀)とおって書(shū )斎に行(háng )った。朝(cháo )倉(cāng )先(xiān )生(shēng )は机(📔)(jī(🏖) )の上に巻紙を(🏇)ひ(🤧)ろげてしきりに手紙(zhǐ )を書(shū )いていた。もう五六通(tōng )書きあげた(🔓)らしく、封をしたのが机(🌔)のす(🛎)みに重ねてあった。次郎(lá(🐾)ng )が敷(fū )居(🍌)のす(🙋)ぐ近くに坐ってお辞(❤)儀をすると(🎢)、
(🅿)馬田(tián )は、(😮)左肩をまえにつき(📒)出し、両肱をいか(🚃)らせな(🚸)がら、次郎の方に(😙)よ(🕊)って来(〽)た(🛂)。帽子はやはり(📸)右手にわしづか(💎)み(🛁)にし(🍌)た(🧒)ままである。
校友会(☕)の委(🛵)員た(🧖)ちは、(🔠)その日じゅう、(🛹)めいめいに校長の動静に注意し(🎥)た。休(xiū )み時(🛃)間にな(♓)ると、あるものは用も(🥎)ない(😉)のに校長(zhǎng )室のまえの廊(láng )下(xià )を何(🏖)度(🎞)も往復し、(🛬)あるものは(♏)校庭(tíng )の(👩)遠いところ(😢)か(🍠)ら校(xiào )長室を(🕎)それ(🌷)となく(🚓)のぞい(😷)て見(🔳)た。しかし、校(xiào )長室(shì(👭) )は(Ⓜ)いつもか(🍞)らっ(🗨)ぽだった。校長(zhǎng )は県庁に出て行った(❗)きり(👞)、(⤴)帰っ(🐍)たの(🦍)かどうかもはっきりしなかった。
「じゃ(🐬)あ(🍪)、(🚴)千ちゃんのい(⛅)た(🤰)ずら見(jiàn )ていたのね。」
「でも、いいかしら、(♋)こ(📊)ち(🧣)ら(📘)は？」
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