「歴史的とは驚い(🕕)たね。はっはっはっ。」
と言っ(📫)た(💵)きり、葉書を父にか(💡)えして、二階にかけ上(🛡)っ(🏩)た(🕰)。
(〰)と、自(zì(🖤) )分(💲)(fèn )で(📣)自分を(🥞)励(lì )まし、どうなり気持(chí )を落ちつけ(🎥)ること(🍱)が(🆙)出(🎦)来た。
家(jiā )に帰ると(😂)、彼(🍔)は何(hé(❗) )事(shì )もなかっ(🌩)たような顔をし(🤛)て、すぐ机(🍷)のまえに坐った。そして(🚸)、懐(huá(📛)i )から(♊)手帳と蟇口と(🍊)を出(chū(♊) )して、そ(❗)れを抽(🔛)斗ひき(😙)だし(👥)にしまいこんだが、つい今(🐇)(jīn )朝まで、何かし(🤽)らまだ気(🤠)(qì )がかりになっ(🎞)て(🎩)い(🚰)たその蟇(⛷)(má )口も、もう全(quán )く問題ではなくなっていた。
「どうもしませ(〰)ん。あたりま(💲)えにしているだけです。」
「いっ(🌻)たい、何とい(🐶)うん(😜)だい、(🏒)そいつの名は?」
もっとも、生徒間(👖)の噂によ(♈)る(🦆)と、校内に(🎻)二人や三人は、(🐿)尊(📡)敬(jì(🏚)ng )に値(🤚)す(🌹)る先(🌾)生(shēng )がい(🧘)ないでもないら(⏭)し(🐉)かった。また、入学(xué )式(🚓)の(🍺)時に、彼が校長からう(👸)けた印象(🐿)も、ま(🤬)だ(🎏)すっかり消(🚰)えていたわけではなかった。し(👓)かし、そう(🐇)した先(👬)生(👦)(shē(🚟)ng )たち(✏)は、次(cì )郎た(🗣)ちと(🚬)はまるで(🏭)べつの世界(📿)に住んでいる(🍽)よ(🧑)う(🌮)なもの(📀)で、(🌌)めったに(🙉)その顔(yá )をのぞく(🤞)こ(🐇)とさえ出来(💳)ないのだ(📑)った。次郎(🎟)(láng )は、(🕵)その(🐰)ために、中学(🙈)校というと(💌)こ(🐰)ろは、小学校にくら(🚂)べてず(🌥)っと(🌻)奥(🈹)行がある(⬅)ような気(🌞)もしたが、またいやに不便なとこ(🌔)ろのよ(🌡)うにも思(🈚)っ(🖱)た。
「僕、いっぺん(📨)も会ったことがない(🔶)ようだね。君(jun1 )の家でも。」
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