次(⬜)郎はちょっとまごつい(🏡)た(⏱)。しかし、すぐ、(👋)一層力りき(🏰)ん(🚇)だ(🤫)調子(🍍)(zǐ(🍛) )で(🤠)言(🈵)っ(🏐)た。
「そんな馬鹿なこと(😏)があるもん(💠)か。われわれの護まもりたい(🌽)のは正(🕖)義(yì(🌞) )だ。正義(yì )のあると(💙)ころには(🌥)必(😡)ず秩序が保たれる(😰)。正(🎚)義(🎩)は秩序に(🍗)先んず(😋)るんだ(🛠)。」
「どうせや(🖌)る以(yǐ )上は(🛩)、堂(táng )々の陣じん(🐱)を張って(🙋)、だ(🈶)らしの(🌦)ない今(✏)度の五(wǔ )年(nián )生を反省させる(🐊)ところまで行(💟)く(🈳)ん(💘)だな。」
「かまうもんか、これも校風(fēng )刷(👄)新(🔋)(xīn )さっしんのためだ。」
「な(💩)るほど(🌑)、そい(🌙)つは名案だ(⚪)。そん(🐔)な工合にやる(🌄)と、五(wǔ )年生(🤾)に対して自然四(🕙)年生(shē(🎲)ng )の権威を示(shì )すことも出来る(🧙)わけ(🍝)だ。」
学課(👄)(kè )には(〰)彼(bǐ )はかなり熱心だった。また、教(🦉)科書以(🛐)外(⬇)の本(🏼)も(🚦)毎(mě(🔶)i )日いくらかずつ読んだ。たい(🏥)て(🐚)いは少(🔱)年向(xiàng )きの雑誌や伝(🙃)記類だった(🧀)が、恭(gōng )一(🚮)の(📉)本(🎢)箱から、美(mě(⚪)i )しく(🐚)装幀された詩(shī(📈) )集(🚏)や歌集な(⏱)どを、(🎋)ちょ(🚲)いちょい引きだして読むこと(🦐)も(👵)あった。むろん(🖖)そのいずれもが、(🖕)彼にはま(🤫)だ非(fē(🍧)i )常にむずかしかった。し(🥞)かし、恭一に(💻)おりおり解(jiě(🍣) )釈(🍴)かいしゃくしてもらったりしているう(🙁)ち(🗃)に、詩(🕟)や(🔙)歌(gē )の(🙀)こ(🔂)ころという(🥎)も(🐈)のが、(📂)い(😺)つ(👉)とは(🥔)なしに彼(bǐ(🎷) )の感情(☕)(qí(🏕)ng )にしみ入(🏭)っ(🥞)て来た。そして(💀)、時に(👊)は、寝(qǐn )床にはいってから(🏿)、自(⬅)分で歌(🙅)を考え、そっと(🐅)起(🤴)きあがって、そ(👨)れ(🥜)を手帳に(🍒)書き(🚅)つけたり(🌳)することもあった。
彼は、(🛰)一年生(🛰)の全部(🎮)(bù )とはい(🏔)かなくと(🍎)も、少く(🤜)とも彼の組の生徒(tú )だけでも、彼(😻)と同じ気(qì )持に(🚣)な(🚩)ってもらう(💌)こ(📃)とを、心から望ん(🏏)でいた。彼はある日(rì )、(🕒)五六名のものに真剣にその気持を話(huà )し(🔗)て(😟)みた。しかし、誰もが反対もしなければ賛成も(🐍)しなか(✌)った。落第して同じ一年(nián )にと(🌟)どまっていた一(🚙)生徒などは、(💻)嘲(chá(🦎)o )るように「(🍙)ふふん」と(㊙)答(dá )えたきりだっ(🎭)た。で(🥊)、彼はそ(👞)れっ(📜)きり、誰にもそのことを言(👤)わなくなってしまった。
「なるほ(🕟)ど、それで(🍾)はそのちびの新入(💽)生が狐の顔(yá(🧖) )を穴の(👖)あくほど見つめ(🚣)てい(👏)たって(🍜)いうわけか。」
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