日本《av 出演 強要 され た 女優》1行目ライン
av 出演 強要 され た 女優あらすじ
「(🎞)あら(🎏)っ！」
「よくはないんです。し(👩)かし(😴)、(📚)仕方がな(🛫)いでし(💩)ょう。」(🧕)
こんなふ(🐘)うで、校(🎧)内はその日じ(🚑)ゅう決して静(jìng )かであったとはい(📨)えなかった。下級の教(jiāo )室(🌆)(shì )までが(🏆)何と(📴)はな(📍)しに落(💞)ちつきを(🆓)失(📥)っていた。ふだんな(🐍)ら何でも(🖊)ないことにまで先生たちの(🎸)神経(jīng )がとがり、先生た(🐝)ちの神経(jīng )がとがれ(😙)ばと(🤞)がるほど(🚯)、生徒(🛅)(tú )た(🎟)ちはその神経に触(🔂)さわってみるのを楽しむといっ(💡)たふうであった。大垣前校長(zhǎng )は、(🔤)いつも先(xiān )生たちに向かって(🐼)、「生徒と(🏇)いうものは、自(zì )分たちの(💠)ために先(xiān )生が命(🍐)を(🕝)すてるまでは、その先生を偉い先(🥫)生(😿)(shē(😙)ng )だ(👵)とは思(sī )わ(🚯)ないも(🌐)の(🗼)だ。それ(👺)を(🏼)覚悟の上でなくては、真の教育は出来ない。」と言って(👹)いたが、(😛)そ(💡)の意(⛎)味を(🐬)ほんとう(🌳)に理解し(🐀)た先生(🕛)は、朝倉先生(👃)をのぞ(🐛)い(⬆)ては、おそらく一人(🤖)もいな(🏭)かった(🚺)ろ(⌚)う(🖥)し、今(🥏)では、どの(🚠)先(xiān )生にも、そんな言(♿)葉は(🌻)単に(🤡)言葉としてで(🎧)も思い出(📷)されていそうになかっ(🌽)た。こうして(🎬)先生たちは自分を下(➰)手に護(☕)ろうと(🔥)し(🗄)て(🐶)、一(🧑)(yī )歩一歩と自(🕤)分(👝)を生徒たちの侮(wǔ )辱と嘲笑の(🦗)中に追いこんで(🏗)いたのであ(🥖)る。
「本田(tiá(🦆)n )の(💈)やつ(🥕)、どう(🏠)した(👎)んだ(🎰)ろう。いやに考えこ(🌊)んで(📅)ばかりいるじゃないか。」
「(📼)そうかなあ(🐴)。しかし、僕(pú )たちが入学した(🐒)時(🖋)のことを考えてみ(🚼)たま(🚴)え。五(💁)(wǔ )年生(🚲)の鉄(😊)拳(💇)制裁(cái )にびくともしないで反(fǎn )抗(kàng )し(🌐)たのは、本(🌬)(běn )田だけ(👅)だった(📋)ぜ。」
し(🛒)かし、(👔)彼は(😡)、血(🔧)(xuè(🍗) )書が次郎(🍲)に(😚)よ(😬)って書(shū )かれたという(🕧)ことを誰(❎)にも発表す(🖐)る気にまだなれなかった。それは、彼の自(🤵)尊心(🌧)や競争意識(🙈)が何と(🗾)い(🎌)うことな(🔨)しにそれを(💘)許(⛺)さな(💂)い、というだけではなか(⏩)った。彼にと(🗒)って大(🛥)事なことは、ストライキの場合の(👈)ことだったが、万一にも、(🕝)それを(🌂)発表したために、(🎯)次郎(🍙)が(🚜)捨(💟)(shě )鉢(📏)(bō )すて(🌎)ばちになり、進んで(🍟)スト(✏)ライキの主導(dǎo )権(quán )をにぎ(🤕)るよう(🔳)な結果になってし(🏯)まっては(🐪)、つまらない。次郎は徹底的(🔙)にやっつけなければならないが、(⛹)それには(💦)、彼を(🙄)あくまでもストライキ反対の立場に立たせておく(🌭)こと(🤚)が(🏸)必要である。最後(hòu )まで彼(bǐ )を反(fǎn )対の立場に(🆗)立たせて(😱)おき、(😨)いよい(🎶)よストライキ決(jué(🏷) )行という場合(hé(🐘) )に彼が逃げ(🌀)をうったら(🌌)、そ(🏚)の時(🥢)こそ血書のことを暴(🧢)露すべきだ(⛑)。血書(shū )まで(🍳)書(👶)いて人(🗣)を煽動(🍲)しておきながら、(🛫)自(🏬)分だ(🛁)け逃(táo )げるとは何(🌃)という卑(🏘)劣(liè )さだ！ みんなはそう(👪)言(🏝)っ(🏨)て彼(bǐ(🐂) )を責め(😯)るだろう。それ(👾)に、ど(🍽)んなに彼(bǐ )が(🎢)逃(🆓)げを打とうと(💖)、(➰)学校当局(jú )や県(🐒)庁が、血書を(👆)書いた本人(🚘)を(🦍)主(🗳)謀(móu )者(🏤)と認めないは(🐲)ずはないのだか(🥕)ら、いよいよ(👠)面白(bái )い(🐭)。――(🐶)馬田の考えは頗(pō )る念(niàn )入りだ(😈)った。彼(bǐ )がそれほど(🍆)までに次郎(🚃)(láng )に反(fǎn )感(gǎ(🍟)n )を持つよ(🤡)うになった最も大(dà )きい原因が、道(🐗)江(jiāng )にあった(🐄)こ(🐕)とは(♎)いうまでもな(💑)い(😚)。
次郎は思いきって枝折(🗻)(shé )戸(hù )しおりど(🌨)のと(👧)ころまで行(háng )き、その(💰)上から眼(🖨)だけ(🐾)を(⚽)の(🌩)ぞ(🤛)かせて、声(🐉)(shēng )を(📓)かけた。
次郎(✌)は廊下(🍅)(xià )を(😙)とおって書斎に行った(🕤)。朝(cháo )倉先生は(🥩)机(😋)の上に巻紙(zhǐ )を(😕)ひろげて(🥩)しきり(🔟)に手紙(zhǐ(🚀) )を書いて(🆗)いた(🌈)。もう五六通書(shū )き(🆔)あげたらしく、封(fē(💪)ng )を(⭕)し(〰)た(🙈)のが机のす(💔)みに重(chóng )ねてあった(🕐)。次(🏓)郎が敷(fū )居のすぐ(🗺)近(💲)く(🎅)に坐ってお辞(cí )儀(🏪)をすると、
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