それから田上(🤞)と(🍪)校長と(🏋)の(😐)間に(🍫)、二三押(🛠)問(🥨)(wèn )答(🐙)が(💃)あったが、校長(👃)は同じことをくりかえし(🌇)てはため息(xī )をつくだけで、一向(🍹)らちがあ(🌨)か(🖥)ない。四(🎦)人のうちでも比較的(🤺)気短かで、ぶっきらぼ(🐊)うの(🎻)新賀は、たまりかねた(🔺)ように言(🌼)っ(🏈)た。「で(🤵)は、そ(🤽)の願(yuàn )書(👼)はお返し(🐛)下(xià )さい。僕たちで直接知(🤐)事さん(🏢)に差(chà )出しますか(🔨)ら。」すると、校長は、いきな(🎴)り血書をわしづかみにし(📗)て、大あわてでそれを、かく(🍟)しにつっ(📈)こんだ(🐾)。そしてもう一度椅(yǐ )子(🥔)か(🕜)ら立ち上り、右手(🤸)を(🛐)顔(🦍)のまえに立て、まるで(🏈)ばね仕(📨)掛(🥨)のよ(🐋)う(💑)に(🍩)そ(🗑)れを左右(yòu )にふった。何(🤰)か言おうと(🕔)して(💋)いる(👓)らしかっ(📂)た(🕛)が、四人の耳にはただ「(👺)う(🍋)ん、うん」(⌚)ときこえるだ(⚫)けだった。梅本の言うとこ(🥟)ろでは、校長の鼻がもっと烈(⭕)(liè )しく上の方に(🛒)移動したように見(🌸)えた(🌒)のは、その時だっ(🌝)た(♎)そう(🖨)である。新賀(hè )は(🏒)すっ(🚞)かりおこり出(🤫)してし(🍖)まった。彼は(✡)そ(🎏)れ(🐒)までみんなのう(💞)しろの(🆎)方(♑)に立っ(🍪)て(🚺)いたが、(🔝)いきなり田上をつき(📘)の(🏜)けるよう(🍄)にして校長の机(jī )のまえに寄(👿)って(✉)行(háng )き(🌪)、乱(luà(⏫)n )暴(⌛)に手をさし出しながら言(🏹)った。「その願書はわれわ(⛹)れの血(xuè )でそめ(🎨)たも(🚨)ので(🎄)す。そ(🙈)れをむ(🚟)だには出(chū )来(🥖)ませ(🛬)ん。返(🏠)して下さ(🏜)い。」校長は、(🔘)しかし、ただやたらに手(shǒu )をふっ(🐇)てい(🥥)るだけだった。
「な(🔴)に、(🕑)用(yò(🍹)ng )がな(🚘)いから?」
「なるかも知れま(🗂)せん。しかし、なった(🧕)っていいんです。」
次郎の耳(📰)にもその音は(🔼)きこ(🤤)えた。しか(🏃)し、彼はふりむかなか(👫)っ(🏙)た。そし(⏸)て(🚝)、(💼)もうとうに(⛓)見えなく(🛥)なっ(🔎)て(🆕)いる道江の(📻)あとを追うように、(🌕)路(lù(🆚) )をいそ(🔟)いだ。
次郎(🍯)は、そ(📱)う言って、視(🥜)線を道江の(💞)方(🎃)に転じながら、
と(🕙)、(🔮)何度もうな(👱)ずい(🔦)た。そし(🍢)て、
「え(🔞)え。でも、(⤵)そんな(🏦)ことよりほかに、どうに(🔈)もしようがないわ。」
ビデオ このサイトは2025-03-06 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025