校長(🤘)室にお(🐽)け(📍)る会見の様(yàng )子(zǐ )は、あ(🌳)とで四人が―(🍁)―と言(yán )っても平(píng )尾は(📕)あまりしゃ(🎨)べらな(🈶)かったが――み(👷)んなに話したところによると、かな(😳)り悲哀感(gǎ(🍏)n )を(💟)そそるものだっ(🤹)たらしい(📣)。元来花山(shān )校(xiào )長の鼻は、馬田が次郎のうちで言った(💱)ように(🎅)、実際いかにも(🌩)ちょ(😎)っぴりしている。恰好だけは、美(měi )人の(🌴)鼻(bí )といってもいいほどととのっているのだが、(🍔)顔の面積に比較して(🛶)、それがあまりにも(🚥)小さすぎるのであ(🥉)る。血(🚥)色のわる(🤮)い(🥓)、それでいて(🧔)いやにつるつる光っているだ(😙)だっ広い顔(yá )のまんなかに、つつ(🏔)ましすぎるほど(🛬)つつま(🙍)しく、そしてそれ故に安定し(🗾)すぎる(🏬)ほど安定してく(📖)っついてい(⛺)るそ(🤙)の鼻を、校長就(jiù )任(🚆)のその(🐒)日(🎬)以来、生徒たちは(🖋)「ピラ(✏)ミッド遠望」と呼んで鑑賞してい(🔳)るのであるが、(🈶)そ(💩)れは(➗)決し(🏯)て的はず(🔣)れの形容だ(➡)とはいえない。生徒間に(🌺)、それほど安(🔨)定(dìng )し(😣)た印象(🐚)(xiàng )をあた(🔋)えて(♊)い(🌳)るその鼻が(🥚)、(🐸)血(🍅)書(🔓)を差出(🆑)した瞬間、ぴくりと動き(💂)、(😙)しかも多(🍪)少(shǎo )額の方にずれたように感じられ(📴)たというのだから(👞)、(⌚)お(🔌)よそ、(🎷)その場(📏)の(🚏)光(guāng )景(🥚)(jǐng )が(🦃)察しら(👈)れるであろ(🐸)う。
「そりゃあ、道江(jiā(🛬)ng )さんがここから学(💣)校に通(tōng )うの(📽)はい(⛸)い(🐞)。そうする方が(🖼)一番(🧠)いいと思うんだ。しかし、(💊)学(💟)校の行き(🥥)かえりに、次(cì )郎君が(🚍)道(🔃)江(jiāng )さんの(😗)用心棒に(💘)なる(🌇)のはど(🤕)うか(🔘)と思うね(⛺)。」
ついこ(🥝)な(🍁)いだ(🅱)、朝(cháo )倉先生のことで道江と話しあった(♐)時、道江(🔗)(jiā(🐫)ng )の自(zì(👭) )分に対する心づ(👭)かいを、(🌄)あれほど無(⛴)造作に、―(🚂)―考えようでは侮辱と(🕎)も思えるほどの無(🙆)造作な態(tài )度で(🌂)退けた自分(fè(💥)n )が、(🔨)き(♉)ょうは、た(🧀)とえわずかな時間にせよ、(🏓)道江(🙎)の問(wèn )題に(🙏)夢(mèng )中(🗳)になって、朝倉先生のことを(🐮)まるで(📒)忘れて(🈲)しまってい(👌)る(🔶)。何という矛(má(🍽)o )盾(👮)だろう。いや、何という軽薄(🚘)さ(😲)だろう。
「い(🌥)いえ、総(🔜)務二人に新賀(🦏)(hè(🅾) )と(⬇)梅本(🦊)(běn )とが(⛪)代表(🤧)になったん(⬅)で(🏛)す(🐄)。」
し(🆔)まり(😋)のない(❔)口(kǒ(🍗)u )を半ばひらいたま(🙏)ま、ぽかんと(📙)して次郎のうしろ姿を見おくっていた馬田は、次郎が(➰)十間(🐻)以上(🕸)(shàng )も(🦏)遠ざかったこ(🍏)ろ、つ(🕴)ぶ(🔶)やくよう(🍩)に(🔱)「畜(chù )生(⏫)!」と叫(🎺)ん(🗑)だ。そして帽(🐻)子をふりあ(💋)げ(💎)て、力まかせに自分の股をもう一度な(⭐)ぐりつ(🚣)けた。
「話っ(🥡)て(🏚)何だい。」(😴)
「ふうん、本(běn )田か。……あ(🎩)いつはだめ(🈁)な奴さ。」
「叔母さん、(🦀)はいってもいい(🏔)んですか?」
「今の時代(dài )は、や(🎄)た(🆓)らに犬ばかりがふえて行(há(🏵)ng )く(🌐)時(💗)(shí(🚪) )代(dài )だからね。実は(❇)、(⏮)こ(📮)の(🐳)家(jiā )のまえあた(🛴)りにも(🐆)、き(⛎)ょ(💹)うの(🌪)昼頃か(♉)ら背(🏤)広を着た犬(💧)が(🌃)うろつ(🚁)き出し(🌬)たら(🔉)しいよ。」
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