そ(💄)れは第(🚙)二の笞だった。しかも、第(dì )一の笞よ(🌧)りは(💲)るか(🍜)にきび(🍤)し(🏕)い笞(chī(🛵) )だった(📇)。
やがて(👳)先生は言葉をつい(🦁)だ。
みんなは、し(🏎)ず(🆘)かに眼(yǎn )を見開い(🚉)た。窓(💁)のす(🖼)りガ(㊙)ラスはもう十分明る(🕎)くなっており、ほのか(🔢)な紅をさ(🕴)えとかし(😀)ていた。
塾長室の掃除(🚜)は、(🚜)朝(cháo )倉先(🚂)(xiā(🖍)n )生夫(🌫)(fū )妻(qī )が、(🀄)空林(🏿)庵の掃除をす(♑)まし(🕐)たあと、(🤓)給(gěi )仕の河瀬かわせに手つ(🍘)だってもらって、自分たちの手(🕚)(shǒu )で(🐵)やる(📭)ことにな(🍦)っていたが、次郎も、都合が(🐂)つきさえすれば、手つ(✏)だうこ(👌)と(🌂)にしていた(🔏)のである。
「ぼく(♊)は、(🍪)むろ(👩)ん、いけないと思(🕳)います。」
「君(jun1 )は大(dà )河の思わく(🎂)なんかを問題にするまえに、君自身の(📸)ことを問(wèn )題にすべきだと思うが(👿)、どうだね(🐏)。」(👼)
「ちょっとぼくに打た(🔄)して(😣)みて(👾)ください。」
解(jiě )散する(👶)ま(🐤)えに(🛺)、朝倉(🙁)先(🏢)生が言った。
「ぼくもそ(⛏)うだ(🎉)と(❣)思います。命令者(🔙)に依頼いら(🐚)いする代(dài )わりに、多(duō )数(😂)の力(🕖)に(🌼)依(✒)頼するんでは(🌑)、自治とは言(yá(😞)n )えませ(🐰)ん(🛤)か(🤡)らね。」(🎱)
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