日本《クリマレ 新宿》2行目ライン
クリマレ 新宿あらすじ
「チビ(🚟)公のやつ、どうしておれの球をあ(💱)んなに打つんだろう」
光一はふしぎ(🍥)でたまらなかった、実際千(qiān )三(🎹)はいかな(😐)る(💁)球(🈚)をも打(🔺)ちこ(🥀)なし(📦)た、対(🕊)師範(fà(🚃)n )校(🎴)と(🍿)の試(😈)合にはオール(😠)ヒット(🦀)の成(🍊)績をあげ(🈯)た。それは光一に(🌙)取っ(🏀)てもっとも苦しい敵で(🍞)あ(🐢)っ(🎨)たが、しかし光一はそ(📭)の(🌓)ために(🥪)おどろくべき進歩(🍆)を示(⏭)(shì )した(🏆)、かれはど(👺)うか(🎄)して(🚸)チビ公に打(😳)たれま(🐛)い、チビ(💙)公を三(sān )振させよう(⛹)と研究(⚡)(jiū )した。昔(🎚)(xī )武田信玄た(⛰)け(🐏)だしんげんと上杉謙(🍘)信(xì(🏕)n )うえす(🏈)ぎけんしんはたがいに(🎣)覇(bà )業はぎょうを争(zhēng )う(🤠)た、(🦔)そ(👨)の(🐌)結(🙍)果として双方(🎙)(fā(👙)ng )はたがいに研究しあい、武田流の軍学(🥦)や(🤨)上杉風の戦法などが(🛶)日本に生まれ(🏥)た。もっともよ(😻)き敵はも(✉)っとも(👊)よき(🚊)友(yǒu )である、他(tā )山の石は(⛺)相あい砥礪しれいして珠に(🕢)なるの(🚏)だ。千(👡)(qiān )三があるために(🥅)光(🚵)一が進み(🚠)、光一があるために千三(🎡)が(🤸)進(jì(🦏)n )む。
「(🚎)モク(❄)ネンジンやあ(🍀)い」
「う(🏌)む、うまく(🅿)やれよ(🗒)、金持(chí )ちの学(xué )校に負けちゃ貧乏(🥜)人の顔(🔯)にか(🤼)かわ(🦎)らあ［＃「かかわら(🦃)あ」は底本では「(🛶)かからあ」(🐟)］」(🥣)
らっぱは(⭕)千三(sā(😮)n )の伯(🐊)父覚平で(♈)、叫んでるの(🌰)は善兵衛であ(🥓)る。
見物人(🛶)は(⚾)拍手(🏋)喝采はくしゅかっさいした、す(⚽)ねあ(🆎)てとプロテ(✖)ク(🏍)ター(🔣)を(🦔)つけた肩幅の広(🐺)い小原(yuán )は、マスクをわきにはさみ、ミットをさげて先頭(🖇)(tóu )に立っ(🔴)た、それにつづいて眉目秀(🛁)麗びもくしゅうれいの柳(👔)光一(🎆)(yī(🍺) )、敏捷びん(🤛)しょ(🚀)う(🐥)らし(🙍)い手塚(🅿)、(⏭)そ(😀)の他が(🔴)一(🦗)糸みだれずしず(🍠)かに歩を運(yùn )んで(🛣)く(👄)る。
「うむ、う(👒)まくやれよ(🌄)、金持ちの学校に負(🧖)(fù )けちゃ貧(pín )乏(🆘)(fá )人の顔にか(🤦)か(✝)わらあ［＃「かかわ(🛂)ら(❔)あ」は底(dǐ(🏄) )本(🌖)で(🈯)は(🍀)「かからあ」］(👇)」
先生はひとりひとり(🍀)にへそを押して(🍸)みた。
久保(❔)井校(🕹)長のつ(🤞)ぎにきた熊田校長というのは(🌘)おそろしく(🎃)厳格(🗓)な人であっ(🏆)た、久(🤚)保(🏀)井先(🔚)(xiān )生は温厚で謙遜(xùn )で中和(hé )の人(💋)(rén )であったが(🐃)、(🕳)熊田(☝)先(🍢)生(🎣)は直情径行ちょ(💩)くじょうけいこう火のごとき熱(🌍)(rè )血と、雷霆らいていの(🐌)ごとき果断をもっている。もし久(👳)保井(jǐ(🕤)ng )校(xiào )長が春(🏂)(chūn )な(🔜)ら熊田(tiá(🍎)n )校長は冬である、前(qián )者は春風(😬)駘蕩(dàng )たいと(🧗)う、後者は寒風凛(lǐ(🥝)n )烈りんれ(⚽)つ！ ど(🔇)ん(🌚)なに寒い日でも熊田校長は外套(tào )が(🐸)いと(🚇)う(🖱)を着(🤠)ない、校長室(🌳)に(🤣)火鉢(bō )もおかない、かつ(🤔)て大(🦊)吹雪おお(🏁)ふぶきの日、生徒はことごとく(🍻)ふ(🈹)るえ(🤰)ていた日(😌)、(✴)校長は校庭にでて雪だるま(🔪)を転がしまわっ(🍃)た、(🏎)その(🎧)髪と(🚘)なく目と(🦏)なく口となく、(🚧)雪だらけ(✍)になったが少しもひるま(🌼)なか(🥉)った。
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