日本《と ある えろ》2行目ライン
と ある えろあらすじ
「(🔻)豆腐屋ア」と(🐈)敵(🍋)方(fā(🍛)ng )が(🤬)ひやかす。
見よ(👨)！ 黙々塾の一隊！ (🌴)それ(🐠)はマークの(🔙)着い(🤩)た帽(🏌)子(👘)もなく(🕕)揃(jiān )いのユ(🔺)ニフォ(🚆)ーム(🛅)も(🎷)ない(🏰)、(🤗)かれらは一(🔪)様にてぬぐいで鉢(bō )巻(😜)きをしていた、かれらのき(🌠)たシャツにはメリヤスもあればね(📰)ずみ(🍡)色(⛄)に(🍕)古(🎉)びたフランネルもあり、腕のな(🤒)いじ(🕡)ゅば(💯)んもあ(💊)った、(👄)かれら(⛰)は(🍡)大(dà )抵(🎧)(dǐ )たいていさ(➗)るまたの上(🕡)に(🐽)へ(🥛)こ帯(✳)をきりきりと巻き、結(🚸)び(🕣)玉を(🚮)後ろへたれていた、かれらのはいて(🚣)るのは車夫(🍮)のゴム(🌇)足袋たびも(🌵)あれば兵隊の古靴もある。九(jiǔ(⏹) )人はこ(🥙)とごとくちがった服(fú )装、(⏩)その先頭(tó(🖊)u )にコーチャーの(🔰)安(ā(⛄)n )場は七輪(lú(🚳)n )しちりんのよう(🐍)な黒い顔をしてこけ色(🐶)にな(⏮)った一高の(🌊)制(zhì )服制帽で堂々と歩いてくる。
久保井校長(🚇)のつぎにきた熊田(🎉)(tián )校長というのはおそろしく厳(yán )格(gé )な(😦)人であった、久(jiǔ(🔄) )保井先生は温厚(♋)で(🛐)謙(🐚)(qiān )遜(xù(🐪)n )で中和(hé )の人(ré(🆙)n )で(🤤)あったが(🏍)、熊(🌘)田先生(🙏)は直(zhí(🐟) )情(🃏)(qíng )径行(háng )ちょ(🏸)くじょ(🗯)う(🏟)けいこ(❌)う(🎈)火のごとき熱(rè )血と、雷霆(tíng )らい(🦐)ていのごとき(🐛)果(guǒ )断をもっている。もし久保(🌏)井校長が(👾)春なら(🆎)熊田(tián )校長(zhǎ(🔇)ng )は冬である(🏀)、前者は春(chūn )風(🏟)駘(🛸)蕩(👘)(dàng )たいとう、後(hò(🆙)u )者は(👖)寒風凛烈(⛪)りんれつ！ ど(🥪)んなに寒い日でも熊田校長は外套(👞)がいと(⏯)うを(🐹)着(🌥)ない(🔗)、校長室に火鉢もおかない(⛴)、かつて(🐬)大吹雪(🏭)おおふ(🥩)ぶきの日(rì(📍) )、(⬆)生徒はこと(📔)ごとく(💟)ふ(🔲)るえ(🏙)ていた日(👸)、校(➕)長は校(xiào )庭にでて雪(🔨)(xuě )だる(🤺)まを転(🦕)がしまわった(🛒)、その髪と(👺)な(🤞)く目となく口(kǒu )となく(🐘)、雪(🌠)だらけになったが(🏥)少しもひ(🚟)るまなかった。
五大洲の一(🙅)撃で一(🥤)点(diǎn )を恢復か(🐯)い(🐔)ふくした。このとき三(😡)塁(lěi )の背後の松(💞)の(🚴)枝(zhī )高(🍎)く(🏵)ら(☝)っぱの(🚥)音が聞(📉)こ(🎭)えた。ついで気違きちが(🐚)い(👪)じみた声！
「そうか(💭)、うむ、ああへそ(📆)だ、はッはッはッ」
(🐧)春もすでに三(sān )月の(📯)なか(⛓)ばであ(🍘)る(🕓)、(🏒)木々の(🔚)こ(🚀)ず(⛰)えには(😇)わかやかな緑(lù )がふ(💐)きだ(🗯)して、桜(yīng )さく(🏕)らのつぼみが輝きわ(📔)た(🛌)る青天に向(🏒)かっ(🎩)て(💀)薄紅うす(👊)べに(🈹)の爪(zhǎ(🙃)o )先つまさきをそろえて(⛴)いる。向こうの並なみ木(mù )きは朝日に照らさ(💜)れてその影を(🏛)ぞくぞく(☕)と畑道の上に映(💳)うつし(🦍)ていると、そこにはに(🤗)わとりや(⏳)すずめなどが嬉(✔)しそうに飛(fēi )びま(💈)わる。
(🦌)光一は(🕟)ふと(👐)こう考(🐲)え(🐉)ると(❣)目が熱くなっ(😑)た、家庭(tíng )に(🐅)楽しみがない(🤥)から、外に楽しみを(🚞)求(qiú(🀄) )めるのだ、(🌖)活動、飲食(shí )店(😇)、不(👟)良(liáng )少女、(🥀)遊(🏝)びの友達！ かく(🍸)て(🦗)かれはな(🤒)ぐられねばならなくなる。
そ(🥐)の日の(🔇)試(shì )合(😸)は製粉(fě(🎇)n )会社の(🕦)裏の広場で(💛)やることになった、中(zhōng )学(🈁)の運動(dòng )場は(🔟)修繕(🕞)のため(🕊)に使用(yòng )が(🙄)できなかった、朝(🚆)(chá(🖌)o )からの快晴で(👩)かつ(😐)日(🤰)曜(🈴)であるために見(jiàn )物人はどしど(💽)しでかけた、豆(dò(🕴)u )腐(💼)屋(wū )の覚(jiào )平は早く商売(mài )をしまっ(🧛)て肩にらっぱを(🕸)かけたままでかけ(🎓)た、見(✋)ると正(🏐)面に大(dà )きな(🤽)網あ(🤕)みをは(🉑)り、白い線を大地(dì )に(🐜)引い(🚆)て、三ヵ所に大きなまくらのよ(🤣)うなものを(🛠)おいて(🍚)ある、二本(bě(😨)n )の長い線の両(liǎng )側に(🦁)見物人(👩)が陣どっているが、草(cǎo )の(👅)上に新聞(🦁)(wén )紙を敷いて座ってるのもあり(🐤)、またむしろ(🐃)や(🎆)こしかけを持ち出したのもあった。覚平はかくま(🤯)で野(🔽)球が(⚾)人気をひ(😦)くとは思いもよら(⛎)な(🍛)かった。か(🐄)れ(🧞)は野球とは(🍱)どんなこと(🅰)を(🌊)するものか知らなかっ(🌌)た。かれは豆(🚓)腐おけをになって町(💡)を歩くとき(🔴)、お(🗼)りおり子供(🎶)(gòng )等に球を(📳)頭(tóu )にあてら(💓)れたり背(bè(🎒)i )骨(gǔ(🅿) )を打(🧕)たれたりするのでむ(🙍)し(🖨)ろ野球に対して(🐃)反感をいだいていた(🍀)。
「手塚(〰)！ 手塚！」
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