日本《六 十 路 av》2行目ライン
六 十 路 avあらすじ
次(🐎)郎は足(zú )音をたてな(🈚)いように、(🤑)みんなの間(jiān )をあるき(🐴)まわり(📁)、い(💿)ちじるしく姿(zī )勢(🚕)の(💎)わるいのを見つける(🧦)と、それをなお(🐳)して(🤳)や(🌕)った。
大(dà(📋) )河は第五室の列の一(yī )番(🏀)うしろにす(🚟)わってい(🎈)た。しかし、ただ静(👾)かに瞑目めいもく(✝)しているだけで、その顔からは、かれ(🥂)の気持ちがどう動いているか(🌜)は、すこしもうかがえなかった。
やがて先生は言葉をついだ。
中(zhōng )に(👌)は(💢)いって見ると、もう掃除はすっかりすん(🖼)でおり(🌑)、(🏃)河瀬がストーヴ(🎒)に火(🐭)を入(❓)れているところ(🍁)だった。夫(fū )人は炊(📑)事場す(🙈)いじばのほ(🚿)うにでも行(háng )った(🖨)らし(🔚)く、(🐧)朝(🦇)(chá(🎭)o )倉先生だ(🚱)けが(🚦)、ま(🍊)だあたたまらないストー(🙈)ヴの(🅿)そばの(🔐)椅子にかけて、手帳に(🙁)何(🐷)か書き入れてい(🥃)た。
「私は、率(🕋)直そっちょくに言うと(🍂)、君らが私の期待を裏(🐺)切(qiē )らないだろう(🏜)というこ(✒)とに(🧘)ついて、残(cán )念ながら(🌥)まだ(🌓)十分(fè(🕑)n )の自信を(🐱)持(chí )つことができない。というのは、(❇)今朝の板(🤴)木(mù )が、あまり(🔡)にもな(🏢)がく鳴(🚺)りつ(🐘)づけ(🚱)たからだ。あ(👤)れ(🏆)ほ(😾)ど辛(👓)(xīn )抱づよく、しかも、あれほどお(⏫)だや(🙄)かに鳴りつづけたとい(🎹)うことは(🐑)、一方では、あれを(📤)打(dǎ )っていた一(yī )人の(🕡)塾生の心の深さを物語る(🌏)が、(🚆)また、一方では、その(📓)一(yī(⬜) )人をの(🥕)ぞいた多数の塾生(😏)の心(🏹)の(🏮)浅さを物語ることにもな(📼)ったのだ。君らの(✨)大(🏔)多数は、板(😾)木を打っ(🛀)た(🥖)一人の塾生が(🦍)あれ(🎖)ほど(🤙)の誠(🐭)意を示し(🎖)たに(🐥)も(🐉)かかわらず、容(🏎)易にそれ(⏹)に(⛎)こたえよ(🚔)うとはし(🐼)なかった。君らにとっては、(😅)その(🛢)誠意(🕐)(yì )よりも、寝床(chuáng )ね(🗾)どこ(🕺)の中(zhōng )のぬくもりの(🎫)ほうがはるかに(🕠)たいせつだ(🍎)ったのだ。あたたかい(🤧)寝床の(😸)中で、うつらうつらと、できるだけ眠ねむりを引(🦐)き(🛁)のばすことを、人間(jiā(👬)n )の誠(chéng )意以(yǐ(🚽) )上(shàng )に、たいせつに(🌬)する心(xī(🧒)n )、これは決して(⛵)深(🐹)い心だとはいえまい(🤥)。……もっとも(🔆)、君(jun1 )ら(⛎)の(🏹)中(🎠)(zhōng )には、内心そ(🚉)れをいく(📎)らか恥じてい(🗡)たもの(🐣)も、おそ(⛄)ら(🎻)く幾人いくにん(😽)かはあったであ(💰)ろう。気(🍌)がとがめ(🖍)るとい(🔷)った程(🚘)(chéng )度なら、ある(😼)いは君らの(🔺)すべてがそうであ(🛀)ったのか(🌾)もしれ(🏮)ない(🖊)。しかし、(🍤)そ(😞)れも結局は(🧔)何(👉)の(🚶)役にもたたなかっ(🏬)た(🍤)のだ。では、なぜ役にたた(😁)なかったのか。今、君らに真(zhēn )剣しんけん(🦂)に(🎑)考えて(😑)もら(🌃)い(🏫)た(🕣)い(🥁)のはこの一点だ。―(🎋)―」
「君は大河(🤽)(hé )の思わくな(🔎)んか(🐃)を(🐀)問(wèn )題にするま(🚄)えに、君自身(shē(⏪)n )のことを問題(tí )にすべきだ(🧛)と(🏳)思う(😰)が、どうだね。」
「最(👅)初の(🔌)朝に(🏘)しては(💒)、め(🏜)ず(🍇)ら(🆘)しいこ(📞)とだったね。時刻(kè )が非常に(🏈)正(🚬)確(🛳)だ(🦒)ったし、それ(🗓)に、打ち方がちっとも寒(👛)そ(🌙)う(🧗)でな(🚩)か(⏩)った。」(🐍)
「(🎵)え(🏠)え、(➿)とくべ(🕜)つ露(lù )骨ろこつなようです。」(🥚)
「先(xiān )生は、(⏬)ぼくのやりそこない(🔫)を、どうし(🆔)てあからさまに話してく(🎌)ださらなかったんで(🍇)す(🍧)か。」(🐽)
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