大河は(🏬)とぼ(🚲)けたような顔をして、笑っ(🚣)た。
(🎊)開(kāi )塾かいじゅく中は、次郎は、朝倉(cāng )先生(shēng )夫(♈)妻だけを空林庵くう(😡)りんあんに残(🏼)して、本館の事(shì )務室につづく畳敷たたみじきの小さな部屋に、ひと(🥫)り(💒)で寝起きするこ(🏝)とに(🍗)しているの(👲)である。
(⭕)そ(🧞)れから(🧡)、朝倉先生は(💕)、何(hé )かお(💲)か(🐷)し(🏮)そうにひとりで(🛸)笑(😀)っ(🍔)ていたが、
「(🎎)次郎さ(🥜)ん(👻)の板木(🏂)の打ち(🍽)かた(🎽)には、行事の性質や、そのときど(😋)きの必要(🌵)で、(🔏)少しずつちがった調子(🚆)(zǐ )が出(chū )ますわね。あ(👾)たし(🛣)は、それがいい(➗)と思いますの(🔸)。そ(🚲)れでこそ(🔂)、そのときどき(👸)の気(🕓)(qì )分が(📄)出るんで(🍵)すも(🆎)の。板(bǎn )木だっ(🖱)て、(💵)打(dǎ )ちかた次(👟)第しだいでは芸術(🐤)になりますわ。あた(🚊)し、(🍬)次(cì )郎さんの板(😢)木(🥊)の音をきいていると、い(🐰)つ(🗞)もそう思い(🚹)ますの(🗃)よ。先生には叱しかられるかもしれないけれど、今(jīn )朝の(🚋)打ちかただって(🏻)、頭かぶせにわるい(🐱)とば(🐖)かりいえないんじゃない(🎾)かしら(🚊)。」
(🚅)と、次郎は眼をふせたまま頭(tóu )を(😐)さげ、(⚾)逃にげる(🔺)よう(🕠)に塾長室を出(chū )た。
朝(cháo )倉先(😄)生は、この話(huà )を(❣)語(🏻)りおわると、しばらく沈黙(🤝)した。
「(📺)板(💯)(bǎn )木を(🏻)打(dǎ )つのは、もう(🌕)こ(👂)れ(🏼)でお(💣)しま(🌓)いにしまし(Ⓜ)ょう(🏃)。これで起き(👿)なけれ(🐈)ぼ(😬)、(🈷)ほっとくほうがいいんです。」
「もっと考(🛐)える(🔬)?(💨) (😝)ふ(😻)む(🌀)。腑ふに落(🥩)(luò )ち(🍟)なけ(🐢)れ(🕤)ば、腑(fǔ )に落ちるまで考え(🔍)る(🐣)よりな(🌭)いだろ(😑)う。自(🥅)分(🌫)で考えないで、人の(🔬)言うことをう(🌵)のみに(🏟)する生活(huó(♒) )なんて、(🔞)まる(🗯)で意味(🎐)がないからね。」(🚑)
「(🕖)ぼくは、(⛑)なが(🏈)いこと友(💌)愛塾の仕事(📴)(shì )を(🥩)手(shǒu )伝わ(🤦)せて(💹)い(🚔)ただい(🤯)ていな(🚂)がら、その精神(shén )がまだちっとも身についていなかったために(🧒)、けさ(🎵)の(🔰)ようなあやま(🧒)ちを犯(fàn )してしま(🛫)いま(🔓)した。ほんと(🖍)う(🖤)に恥はずかしいこ(🤤)とだ(🎓)と思(sī )っています。しかし、その(🚀)あやまちによって、開(⤵)塾そう(🤩)そう、(😂)大(dà )河君のような、友愛(🔂)(ài )塾精神に(🗝)徹底した、実践家じ(🎖)っせんかの(🔟)魂(🎑)たましいに(🍨)ふれる(🎱)ことができたこと(😵)を(💻)思いますと、(🏐)一(🏎)方では、かえってありがた(🎃)いよう(🦐)な気持ちもして(🖲)い(🌆)ます。」
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