「学校の様子(🎨)は(🌎)どうかね。血書はやはり出したのか。」
次郎は、ふしぎにも思い、いくらか滑(🗓)稽にも感じ(🌉)ながら、歩(🈵)き出そう(🔍)と(🏥)した。が、そのとき馬(🙎)田(🐪)(tián )のほか(🈹)にもう一人(rén )、彼(bǐ )の(💎)眼(🚹)にうつった人影(🛍)があった(🙇)。それ(🚧)は、土(🗄)手のずっと向(🐣)(xiàng )こう(🆗)の方を小走りに走(zǒu )っ(👤)て行く女学生の姿であっ(💈)た(🚙)。その制服(fú )姿(🐍)(zī )は、もう(🛠)うしろか(🧞)ら見たので(🈯)はちょっと誰だか判断(🎿)(duà(🥡)n )が(💛)つき(🔘)かね(🍣)るほど遠ざかっ(💀)て(🔼)いたが、(🏻)次郎(⏩)(láng )にはそれが道江だとい(🥐)うこと(🌈)が一目でわかった。
次(cì(😴) )郎は、(🚟)そん(🥡)な(🈲)実例が(📃)あ(💀)るか(🌡)ど(🎐)うかはよく知(zhī(🤦) )ら(🔲)なかった(🐽)。しかし、敏子の言っている意味はよくわ(🚎)かった。そ(🖕)して、そうであ(📧)ればあるほ(🥍)ど、いよいよ馬田を許し(📭)てお(➗)くのが不都(dō(👂)u )合だという気がした(💁)。
「し(🏞)かし、ストライキ(💐)に(🍼)なって(⛓)しまったら、君(🐯)(jun1 )の考えとはま(👯)るで反対の(💜)目(mù )的(🧀)(de )で書(🔠)かれたこ(🌦)とにな(➡)りそうだ(👧)ね。」
「本(🐁)田が?…(🐻)…まさか。」
道江も次(cì )郎も(🤔)眼を見(jiàn )張った。
「そ(🎨)れには何か特別な原因(🎦)が(🆘)あ(😴)ったんじ(🥢)ゃないかね。いつもの本田にしちゃ(🐑)あ、すこ(🤼)し可笑(xiào )おか(🈁)しか(🍆)ったよ。」(🍮)
次(🔑)郎は何でもな(😛)い(🙋)ような調子で(🚗)そう言(🎡)いながら、メスをあてられ(💚)るま(⛲)え(🤵)の、(🎥)ひ(🐞)やひやした(😌)気持(chí )で道江の答えをま(🖌)った。しかし、道(♌)江が答えるまえ(🎮)に、敏(🎀)子(🖨)(zǐ )が口をはさん(🌠)だ(🌮)。
「主(🍣)謀者(🧙)と見られてもいい(🖱)というのか(📛)ね。」
「(🔊)同じクラスの(📦)人が、あの村から(🚾)一人でも(😢)学校(xiào )に通っていれ(🕔)ば(🎩)、(🙆)毎(měi )日(rì )道づれが(🚏)出来(🍽)るんだ(🗑)けれど(🤞)ねえ。……ま(🤝)さか、次(cì )郎さんに待ちあわ(🗼)していただくわけ(🙆)に(🏒)もいくまいし。……」
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