日本《和歌山 クリモト》2行目ライン
和歌山 クリモトあらすじ
(💏)左右の窓の下(xià )に、小(🏞)便つぼがそれぞ(🐘)れ七(🍬)つ(🏑)ほど並なら(🥎)んでおり、(📴)そ(✂)こ(🎎)を四人(rén )の塾生が(😒)二人ずつにわかれ(😖)て、棒だわ(🗜)しで掃(sǎo )除して(🛁)いたが、そ(👰)の中(zhōng )には(🦈)、(🎼)大河の姿は見えなかった。
「気(qì )がついて(🤫)い(😻)るなら、すぐそう言ってくれたらよかりそうなものだ」と、そ(🚗)んな不平をもらす(🎯)もの(🦅)もあっ(👏)た。また(📰)中には(🌤)、(🗡)「先生は要するに指導(dǎo )者で(🎮)なくて批(🍺)評(😹)家だ」など(✏)と、した(🔪)り顔に言(🍻)うものもあ(🕎)った(♌)。しかし日(rì )がたつにつれ(💄)て、し(⏩)だいにか(🦋)れらの(🎙)間に(👧)取りかわされ出したのは、「(📫)ひまなよう(🚷)で、(🚙)いやに忙(máng )いそがしい」とか、「(🌠)しまりがない(📺)ようで、変に(⤵)きびしい」とか、そう(📬)いったちぐはぐな気持ちをあ(💢)らわす(😫)言(yán )葉だった。
「ぼくは、な(🤮)がいこと友(🈶)愛塾の(🍕)仕(shì )事(♑)を手伝わせていただいていな(🔦)が(🚑)ら、その精(🤮)神が(🤯)まだちっとも身に(🎁)ついていなかったために、け(🤛)さ(⚪)の(🍡)ようなあやまち(😵)を犯してしまいまし(❎)た。ほ(📝)んとうに(🦅)恥(⛎)はず(🗽)かしいことだ(🛑)と思(sī )っています。しかし、そのあ(🤯)や(🐾)まちによ(🈷)っ(🏠)て(😽)、開(kā(🧦)i )塾そうそう、大河君のような(🏋)、友(🍎)(yǒu )愛(📟)(à(➕)i )塾精神(🚫)に徹底した、実践(🎽)家じっせ(🍜)んか(🌠)の魂たましいにふれること(🥟)がで(✔)き(🔐)たことを思(😼)います(🏦)と、一方では、かえ(📿)ってありがたいような気持(chí(🥒) )ちもしています。」
「(⬅)そうか(🌐)ね――。」(🚧)
と、小僧(😵)はあくま(👒)で(🏣)もつつま(🔋)し(🕖)くこ(🏍)た(🚍)え(👢)た。
「心(➿)(xī(😷)n )臓だね、じっ(🍆)さい。」(🌽)
大河(💕)(hé )は(🔚)、それで(🍮)も同(🏡)じ(🕺)調子(zǐ )で打ちつづけながら、
み(⛓)ん(🧒)なは、(💷)しずかに眼(yǎn )を(🗂)見(🍎)開(kāi )いた。窓(🔱)のすり(🌩)ガ(🥄)ラス(🕋)はもう(⤵)十分明るくなってお(⚫)り、ほのかな紅をさ(😆)えと(🚺)かしていた(⛑)。
「は(💛)あ。しか(🐆)し、それには、(💰)先(🍘)生(shēng )のほ(🧥)うからも(🕳)いく(📧)ら(🤺)かの(👞)強(qiáng )制を(💖)加えていただかな(🈵)いと―(📟)―」
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