「僕は五(✌)年生に(🤒)友達(dá )がいくらも(😶)あるん(🏙)だが、(🤕)これからいじめないように頼(🚐)んで(💐)おこうか。」(🕍)
もっとも、生徒(tú )間の噂(☔)(zǔ(🌒)n )による(📇)と(🏄)、校内(nèi )に(🍙)二(🌪)人や三人は、尊(💫)敬(🍒)(jìng )に値する(🏒)先(🧠)生(📟)(shē(👬)ng )がい(👔)ないでも(🍑)ないら(🎟)しかった。ま(🎺)た、入(🍛)学(xué )式の時(🤷)に、(😜)彼が校長からうけた印象も、まだすっか(🍭)り消えて(🕋)いたわけで(➕)はなかっ(🛷)た。しかし、そう(☝)した先(🌁)生たち(🖇)は(🌋)、次(🔔)郎(láng )たちと(⬆)はまるでべつの世界に(📏)住(zhù(✴) )ん(🍋)でいるようなもので、めったにそ(😵)の(🐒)顔をのぞくことさ(🔵)え出来(🎞)ないの(⏪)だっ(🏪)た。次(cì )郎(láng )は、(🌁)そ(🍦)のために、(🚟)中学校というところは、(⛲)小学校にくらべてず(🐓)っと奥行(háng )があ(🤓)る(♒)ような気(qì(🏝) )もしたが、またいやに不(bú(🎱) )便なところ(😯)のようにも思った。
(💛)恭一は(🆘)、多少みんなに気兼ねしなが(🎹)ら答え(😗)たり(🚎)
次郎は、あっけ(✍)にとら(🕣)れた(🛷)ような顔をして、大(dà )沢(🐓)(zé )を(🥝)見つ(🔬)めた。
「(🌺)僕もそ(🐵)うだろうと思うが(⛱)……。」
と、(📆)最初(chū )の提(tí )案者てい(🏋)あんしゃが(🥍)、ちょっ(🍇)と(📦)間(🔽)(jiān )をおい(🏘)て、たずねた(🍳)。そ(🗂)れはいかにも自信(📕)の(🔡)ないたずねようだ(🚮)った。
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