日本《お 空 の パイズリ 地獄 っ》2行目ライン
お 空 の パイズリ 地獄 っあらすじ
場内(🤼)(nèi )にはたばこ(🔰)の煙(🏫)がも(🥑)うも(💞)うと(🌏)立(👵)ちこもって不潔な悪(è )臭が(🕧)脳を(🗼)甘(💆)くす(🈂)るほどに襲(xí )うてくる、こしかけといってもそれ(😺)は(🐅)きわめ(🙊)て幅はばのせまい板(🔩)を杭くいにうちつけ(🎾)たもので、ど(🌲)うかす(🎍)ると(🚛)尻(🥡)しりが(🗺)は(🔩)ずれて地に(🚿)す(🐂)べりこみそうになる、それ(💄)を支(zhī )えてい(🐪)るのはなかなか(🤜)容(ró(😥)ng )易(yì )な(🐍)ことではない、(🏾)なぜこ(🙌)んな不(🏟)親(😺)(qīn )切な(🚃)設(shè )備をするかと(🕌)いう(🎓)に、三(🍖)等(dě(🎷)ng )席を(💔)不自由(yó(👿)u )にして(💜)おくと(🎠)お客はす(⛹)ぐ(😼)疲れて(🈲)二(🤽)等(děng )席に移(🦔)るからであ(🏄)る。お客を(🚂)苦(kǔ(🌕) )しめ(➖)て金もうけをしようという(🛤)興(🚿)行師の策(😠)(cè )略だか(🕧)らたま(🔌)らない。
「(📶)おれにゃわからねえ」と覚平がいっ(✨)た。
「女(nǚ )と(🍤)合奏(🌔)したり、手(shǒu )紙をやりとりするのはどうだ」
「はッはッはッ(🤶)」
こうなってくる(😅)と黙(mò )々隊もくもくたいは急(jí )に(📍)活(huó )気づい(🏳)てきた。一塁手(🔖)の旗(qí )竿はたざおは二塁(lě(🏸)i )打を打って千(🏠)三が本(🔊)(běn )塁(🏦)に入(🖼)った(😑)。黙(mò )々もく(👻)もくは一点を(🖥)勝(shè(⭕)ng )ち越した。つぎのすずめはバウン(🤰)ド(⚓)を打(🐜)(dǎ )って旗竿は(🛑)たざおを三塁に進め(🦅)た(🎹)。
(💼)場(🚴)(chǎng )内にはた(🏰)ばこの(🕥)煙(🚣)が(📭)もうもうと立(lì )ちこも(🕵)って不潔な悪臭が脳を甘くするほどに襲うて(🗺)くる、こ(🧜)しかけといっ(🗣)てもそ(💬)れ(⏹)はきわめて幅はばの(🐶)せま(😖)い板(bǎn )を(🍰)杭(háng )くいにうちつけた(🐤)もの(📀)で、(🅿)ど(🌉)う(🤒)か(😁)する(🖐)と尻し(🏧)りがはず(💈)れて地に(📖)すべりこみそうになる、そ(💉)れを支えているの(🎿)は(🌙)なかな(🍙)か容易なこと(🐍)ではない(🤾)、なぜこ(👖)ん(🥢)な不(bú )親(😏)切な設備(bèi )をするかというに、三等席を不自(🍠)由に(🍑)しておくとお客はすぐ疲れて二等席に(🧚)移(yí(🔚) )るからである。お客を苦し(🚚)めて(🧖)金(🤛)もうけをしようと(💲)いう興行師の(🗡)策(🛠)略(luè(🐡) )だか(🌾)らたま(🛫)らな(🦀)い(📢)。
(🚥)久(jiǔ )保(bǎo )井先(🛢)(xiān )生(🔩)が(🚣)去ってからつぎに(📬)きたるべき(🍽)校長に対(duì )し(🌦)て生徒(tú )も(🏋)町の人(🕺)も一種の反感(😓)をもってい(✳)た、だが日を経(💏)(jīng )ふる(🎬)にしたがって新(🔽)校長の実(shí )践躬行じっせ(👇)ん(🐉)きゅうこ(🚐)う的な人(🍗)(ré(💓)n )格は全(quán )校を(🏴)圧し(🌐)、(🕶)町を圧(yā )しいま(🦄)ではだれひ(🧕)とり(🕊)尊(zūn )敬(🔯)せぬもの(🏚)は(🕒)ない。
こうかれはいつもいった、(💽)だがいまきてみると子供(gòng )等ばか(🎠)りで(🉐)なく、労(láo )働(dòng )者も商人(rén )も紳(🥇)士しんしも役人も集まって(🚆)いる。
(❄)寄宿舎に(🦄)閉じ(🤫)こ(🌊)められて(🛠)かごの鳥の(✝)ごと(🚀)く小さくなっている師範生の目(🐪)から(🤫)見る(🚟)と、中学生の生活は(📣)ま(💯)ったく不潔であり放(📞)縦(zǒng )ほう(♊)じゅうであ(🍐)り頽廃的(🛤)(de )たいはいてきである。
浦中は必(🈵)死になった、小原、柳は死(🛁)に物(wù )狂い(🙇)に(🔭)戦った、(😍)が千(qiān )三の快(📫)(kuà(👅)i )技はあらゆ(🐬)る難球を食いとめた(🤮)、(🏩)かれは(😨)しっかりと腹を落(luò )ちつけた(🌀)、(🛄)かれの(🆖)頭は透(🕠)明(🚋)(míng )で気がほがらかで(❎)あった。
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