「鞠まあちゃ(👘)ん、(🤪)吾(🐁)(wú(🌷) )家おうちへ行(🥦)こう」
「(🧑)こ(🧑)の辺(😚)は、まるで焼石と砂ば(🛢)かりのようなものでごわす。上州辺(fǎ(♟)n )と違って碌ろくな野菜も出(😧)来や(🧖)せん」
「この節(🕋)(jiē(♌) )は弓も御廃(🌞)おはいしで(🏕)サ」
子安(ā(🐞)n )と(⌛)いう(🔲)新教員も、高瀬(🏖)が東京へ行(há(📓)ng )った(🍺)序(😕)ついでに頼んで来た。子安は、高瀬も逢ったこと(Ⓜ)が無い。人(ré(💨)n )の(🌵)紹介(🏜)だ。塾(shú )で(😥)はどんな新教(🖥)(jiāo )員(🙃)が来(lái )るかと皆な待(🚎)ち受け(🥋)た(🗼)。子(💈)(zǐ )安(🚫)が着いて見(🕢)ると案外心易やす(🏿)い、(👩)少壮としわかな学(🤱)者だ。
「なんだ(♟)か、(🗺)俺は(🦌)―(🐿)―気(qì(😮) )でも狂ちがい(🎸)そう(📏)だ」
山(😭)家(jiā )の娘らしく成(🌂)って(🧔)行く鞠(jū )子は、とは言え親(🍕)達を泣(🗓)か(✡)せる(🥞)ばかり(⏸)でも無(🏵)(wú )かった。夕飯後(🆚)に(👛)、鞠子(🏩)は(⏮)人形を(🍐)抱(bào )いて来(🏫)て親(qīn )達に見せた(✝)。そして、「お一つ、笑って御(yù )覧」などと言(yán )って、その人(🍺)(rén )形(🍊)(xíng )をアヤして(🚕)見せた。
塾の(🏍)小(🕧)使も高(gāo )瀬には先生(🏾)だっ(🤮)た。音(🏍)吉は見(🙁)廻り(🏁)に来て、鍬の持(chí )ち方(🐕)か(👖)ら教(🔦)え(🙎)た。
高瀬も笑った。
と(👘)呼ぶ子供を見つけて(🏛)、高瀬(lài )は自(zì )分の家の前(qián )の垣(yuán )根のあたりで鞠子まりこと一緒に成った(🏓)。
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