日本《手 マン 潮吹き》2行目ライン
手 マン 潮吹きあらすじ
「すぐ(🏖)うしろ(🅾)から(🌊)さ(💲)。二(🈷)(èr )丁(dīng )ぐらいはなれていたか(💑)な(😊)。」
「(🥩)まず、平尾(🍹)と同(tóng )類項(🗾)だ(🍝)ろ(🙃)うね。」
校(xiào )長(🚺)室がひっそりしているのにひ(👴)きかえて、教員(yuán )室(shì )は何(🦁)と(✳)なく落ちつきがな(🤥)かった。三人、五人(rén )とかたまって立ち話をしてい(🏗)る様(yàng )子が、あけ放(💭)した窓から、いつも生徒たちの(🤭)眼にうつった。また四年や五年の教(jiāo )室に出(🚗)て来(lái )る(🍝)先生(🥕)(shēng )た(😐)ちの態度に(🔪)も(🍠)、ふだ(👍)んとかなりちが(🍷)ったところ(🐜)があっ(🌾)た。いつも駄じゃれ(🈁)をとばすのを得意に(🚴)し(🕵)て(👄)いる先生(shēng )がい(😽)やにまじめ(🎋)だった(😏)り、こ(⬆)れまで教科(🧢)書以外の話なんか一(🔆)(yī )度もしたこ(♓)との(💦)な(😋)い先(xiā(😁)n )生が、とってつけたよ(🌁)う(💹)に、修(🤦)身めいた(🥕)話(🌷)をし出したり、また(🙉)中には、(🥥)変に(🎈)にやにやしながら、「こないだ(🐿)大垣前校長からお手紙(📅)をい(📎)ただいて(📮)ね。」と、そ(🕴)の手紙(🏰)の中に書いてあ(🤕)ったという(🦍)一(yī )二の(🌩)文句を引き出して、前(🐇)校長(zhǎng )をほめ、自(zì )分と(😰)前校長の間に(🔄)は何か特(🏽)別の関(🎿)係で(👹)もあった(🍥)かのように(🚞)ほのめかし(🏯)た(😪)りする先(xiān )生(shēng )もあ(😽)った。すべてこういうこ(⬛)とが何を説明している(🍆)かは、生徒(tú )たちにむ(🐾)ろんわかりすぎるほどわか(🕍)っ(🐺)ていた。だから(✋)休み時(shí )間になると(😨)、彼ら(😢)はそれを材料(🍀)にし(⛲)て先(xiān )生たちの品定めをするの(👿)に(🎋)忙しかっ(🚘)た。こ(🍇)んな(🛷)場(chǎng )合(🗣)、いつも(🔥)奇抜な思(sī )いつ(📷)きを(🛍)やる(😿)ので人(ré(🍴)n )気(🍄)のある(🚅)五年(nián )の(🅱)森川(chuān )という生(⏫)徒は、四年(niá(🉐)n )と五年の各教(jiāo )室を(😅)まわってその品定(dìng )めをきいてあるいてい(🥁)た(🚂)が、(⛳)昼休み(🚻)の時(shí(🐂) )間には(🔁)、もう校(xià(🐾)o )友(💽)会事(⏯)務(🐻)(wù(😲) )室の(🧘)黒(hē(🛁)i )板(🏘)に「教員適(🎻)性(🚨)審査(chá )採(🎀)点(diǎn )表」というの(🤱)を(🛴)書きあげていた(🏖)。校友会事務室(shì )は(⏰)、生徒控所の(🛰)横(❕)の(🐨)小(xiǎo )さな室で、間はガ(🥓)ラス戸(🔅)で仕切ってあ(💁)ったので(🏷)、控(🗝)(kò(💆)ng )所か(🤫)らはまる見えだった。校友会の委員(🐳)たち(♟)五(🈺)六名(míng )が中で(👄)わいわ(🚅)いさ(🔽)わいでい(🌧)る声をききつけて、(🕑)ふだん(🗄)は遠(🚱)(yuǎn )慮しがちな(🗯)一(🍔)(yī(🤩) )二年(nián )の生(🔑)(shēng )徒たちまでが押しよせて(🐙)来(lái )たが、その採点表の左の端に(🧛)は、(🍶)馬(😔)(mǎ )賊、チャップリン、かまきり、(🕢)あざらし(🥟)、お(⛷)で(🔝)ん、花王(🦏)石けん、長(zhǎng )茄(👵)(qié )子(🔲)、(🐻)瓦煎(jiān )餅、と(⬆)い(🌐)ったよ(🎷)うな先生たちのあだ名が縦(🚌)にな(👾)らんでおり、それに(🤮)括弧かっ(🔣)こし(📥)て受持学(⛵)科名(🐴)が(🧜)書(🤡)いてあった。そして、(😾)その右(yòu )に点(diǎn )数(📳)欄と(🔔)備考欄(lán )とがあったが、点数欄(🧠)には五(🌸)点というの(⛰)が一(yī )つあるきりで(🗾)、(📠)あ(😬)とはみな(🎠)四点(🏡)(diǎn )以下だ(💫)った。零点(📄)は(🏒)さすがに一(yī )つもなかった。備考欄には、「(🌹)品性下劣、御殿(dià(💞)n )女(nǚ(🔌) )中(👀)(zhōng )の如(😔)し」とか(🌉)、「駈落かけ(🥦)お(🍺)ち三(sān )回心(🐹)中未(🛷)遂(suí(🐀) )一回(🤗)」と(🌠)か、「(🏗)野(yě(🍸) )心満(mǎn )々、(🛅)惜しむらく(🕔)は低(dī(🌱) )能」(💵)とか、「(🦇)彼いつの日にか悔い改めん」とか、「(📷)愚鈍(😥)なるが如くにして、最(🆒)も警戒(jiè )を要(yào )す(🤼)」とか(🌟)、(📈)そう(🏷)い(😃)ったさまざ(🐫)まの文句が、い(🐊)っぱい書きつ(🈵)めてあった。五点の(🤖)評(🗂)点(diǎn )をもらっ(🤫)た(🎄)のは(🏇)「あ(🛳)ざら(➖)し」(🍡)先(xiān )生(🌼)だったが、その備考(kǎo )欄には(💗)「性粗野(🚮)にして稚(zhì(🗾) )気(🗳)あり、陰(yīn )険とは認めが(🔚)たし、合(🥫)否(🤵)(fǒu )の判定は後日(🚐)会議の結(⛓)果に(🌑)ま(🏬)つ(🥅)」(🕔)と(🅿)あった。
馬田(tiá(😲)n )は(🥍)、左肩をまえにつき出(chū )し、両肱をいからせな(💒)がら、次(🤳)(cì )郎の方(📿)によって来(🍷)た。帽子はやはり右(yò(😼)u )手にわしづかみにしたま(🚡)ま(🔔)である。
馬(mǎ )田は(🦏)、機(🕺)を見るには(🏅)わり(👘)あい敏(mǐ(🏍)n )感(📗)なたちだった。それに、どうせ遠(📲)くないう(💵)ちに何も(♓)か(😼)もわか(🙊)るの(📗)だと思(🏹)うと、今しい(💁)て次(cì )郎(láng )をけなす必(bì )要(🗜)もないと思った(👿)。
次郎は感(⛵)激(jī )と失望(wàng )の(🌝)旋風せんぷう(🍂)の中に、(🏃)やっと身をさ(🕕)さえてい(👎)るだけだった。あふれて(🕙)来る涙が膝の上に(🚣)つっぱった腕をすべって、まだらに(🤸)縁(yuán )板をぬらした。
彼(🏽)は、(🔒)そんな謎のよう(🔰)な言(yán )葉(🐥)を残(👹)して、(🐘)さっ(👐)さと(🎌)その場(💼)(chǎng )をはなれ(💺)てしまった。
(🍺)そこま(📩)で考(🦔)えて来(lái )た時に、(🏈)ふと、隙間(⏮)(jiān )風のよ(🛬)うにつめた(🔷)く彼(👊)の頭をよぎった(🖲)ものがあった。それは、自(zì )分(☕)たちの(🏀)運動(dòng )が(🔫)幸(🅰)いに成功して(🐟)、どうなり県(xià(💗)n )当局の意志を動かし得(dé )たとして、先生は果(guǒ(🥣) )して留(liú(🏚) )任を肯がえ(🚹)んじ(🥣)られ(🥇)るだろう(🏄)か、という疑問であった。この(🎸)疑問は(👓)彼をほ(🤪)とん(🚗)ど絶望に近い気持にさそいこんで行った。先生のお気(qì(🧟) )質として、そんなことが出来るはずが(🎽)な(📕)い。自(😶)(zì )分(🦏)は(🧕)、た(👖)だ一途(🤲)に先(🏍)生(🍞)の留(liú )任を(😡)目あてに、血書を(🐰)書(👓)いたりして一所(🍋)懸命(🍴)にな(🔓)っ(💘)て(🆙)いるが、先生にし(✔)てみると、落ちつくところは最(👼)初からはっきりきまって(🛂)い(🚑)たのだ。自分は(🍭)ただスト(🚿)ラ(🕗)イキに口火(🎄)(huǒ )を与えるために、そして先(🗯)生(shēng )の最後(🐓)に(🐎)泥を(🎻)塗るために(⏮)あの血(xuè )書を書い(🚗)たのではなかった(📀)のか。
(🔆)と道江も眉(⤵)(mé(🌏)i )根(gēn )をよせ、肩(📄)をす(🎲)ぼ(🈴)めた。
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