日本《ストーリー セックス 動画》2行目ライン
ストーリー セックス 動画あらすじ
ゆうべの懇談会で(🧠)、日々の掃除(chú )の(🤱)分(🚧)担は管理(lǐ(👋) )部で割り(🤤)あて、毎晩就寝(qǐn )前しゅうしんまえに(🤫)、翌日の分を各(gè(🙏) )室に(🕕)通(tōng )告(🌺)する(🍍)という(💪)こ(📴)とにきまっ(🧠)たの(📺)だったが、そ(🌂)の管理部の責任(👟)を、最(♿)初の一週間(jiān )第五室が(🛶)負(fù )うこと(🎏)に(📊)なっ(🌸)てい(💝)る関係上、だれし(🌤)もいや(➕)が(🤨)る(🐜)便所(suǒ )掃除を、まず(🤧)手(🤩)始めに自分たちで(🍣)引きうけるこ(🐡)とにしたもので(🚘)あろう。それ(🍘)はそれ(😢)で、むろんいいことにち(🍹)がいない。しかしあたりまえ以上(🚩)(shà(🐡)ng )の(🖍)い(🐍)いこ(🛒)と(🥐)でもなさ(🤼)そうだ。――次郎は、つい、そんな皮肉な気持ちになったのだっ(⚪)た。
「私は(🏹)けさ、(🛏)君ら(💄)の中(zhōng )のだれかが打(🤑)った(👙)板木の音を聞きながら、ふ(🏥)と、こ(🍁)の話を思(sī(🎯) )い(🔮)出し(🗽)たが、それはおそらく、け(➖)さの板(🌉)木(📹)が(🤛)、ここの(🔭)生(🖖)活にふさわしい心をもって打(🛰)(dǎ )た(👎)れて(💭)いた(🥐)から(👚)だと思(🚐)う。君らの耳に(🌓)あの音が(🔄)どう響ひ(📴)びいたかは知らな(🖕)い。しかし、私(🏼)は(🥀)、あの音(👇)(yīn )から、この塾はじま(🕵)っ(🚅)て以来のゆたか(🙍)な感じをうけたのだ。じ(🚘)っくりと(🎙)落ち(🙄)ついて、すこ(🚮)し(♐)も軽はずみなところのない、また、すこし(🛋)も(🌕)力りきんだところ(🏚)のない、お(🐁)だやかな、そして(🎈)辛抱(bào )しんぼうづよ(📸)い努(🐒)力(lì )、――心の底(dǐ )に(🔛)深い(✝)愛情(🕴)を(🔃)たたえた人だけに(😗)期(qī(🕘) )待(😸)しうるような努力を、私はあの音(yī(🉑)n )から感じとり、こ(🕦)れこそこ(🗡)この生(🎱)活を象徴(🥉)しょうちょ(♌)うする響きだと思ったので(🥓)ある。――私は(🎺)、(🥁)しかし、奕(🕳)(yì )堂和尚(shàng )のように、だれが、どんな気持(🎨)ちで、今朝(💼)の板(✔)(bǎn )木(mù )を(🍐)打ったかを、しいて知(🎯)りたい(💩)とは思わない(😜)。それは、もともとここの生(🌿)活では、(🎴)だ(⛓)れがど(🧥)んな(✡)働(❕)きをして、どん(🐒)な名(🔑)誉めいよを(🕓)担に(🥣)なう(🏆)かということ(🗼)は、あま(🎒)りたい(👮)せ(🎻)つな(🚁)ことではないからだ。ここの生(🍜)(shēng )活で(🖌)たい(🏞)せつなのは、名で(🌞)なくて実である。心である。その心がむ(😥)だにならないで、(🕐)共同生(shēng )活全(💰)体の中に(👵)生(⚫)か(🌝)さ(🛴)れて(🗡)いけば、個(♋)々の人の名などは(🏳)、(📅)しいて(🦕)問題にする必(bì(🎮) )要はない。そ(😭)う(😅)いう意味で(〽)、(🚱)私(sī )は、今朝(cháo )のよう(🛬)な板木の打ちかたをする心をもった人が、(🍠)君(jun1 )ら(🐭)の中に、少なく(🖨)とも一人だけ(㊗)はいる、(🐂)というこ(🍆)とを知(zhī )っただけで満(mǎn )足(🥘)し(💵)たいと思う(👡)。そして、その(🛥)一(yī )人の心(🌛)が、おたがいの生活(♟)(huó )の中に(👣)、すこしもむだになら(👾)な(🛁)いで生(shēng )かされてい(🈵)く(⏩)ことを、(👯)心から(🐥)期待したい。…(😬)…つ(🥓)まり、(😂)愛情に(📄)出(chū )発した(👯)、お(🎦)だやかな(🧛)、しか(🛬)も辛抱づよい(🚽)努(🧠)(nǔ )力(🏚)、そう(🚰)いう努力を(⛏)、(🏺)単に(👡)板(👮)(bǎn )木(mù )を打(dǎ )つ場合だけ(🔈)で(😏)なく、す(🔛)べての場合に(🚤)払はらっても(⛪)らい(🍸)たいので(🎅)あ(👴)る。……(🛡)名を求(qiú )めず、ひたすら(😮)に実(➡)を(📟)捧(pěng )ささげると(🚳)いう(🍪)気持(🔕)ち(😃)に(🤵)徹(chè(✝) )てっして、そういう(🌊)努(🥎)力を、み(📆)んなで(😃)払っても(🎊)らいたいのであ(✋)る。――」
静坐(zuò )は十分(🕓)足らずで終わった。
次郎は、先生の言(📄)葉が(🎽)ますま(🐲)す激(🎦)(jī )しくな(🏎)っていくのにおど(😖)ろ(📺)い(🔌)た。先(🕹)生は、ある(📦)いは(🍪)、昨日(rì(🚩) )の入(🏞)塾式に(➡)おける平木(mù )中佐の(🎖)影響えい(➡)きょうから(🍱)、できるだけ早く塾生(👼)た(❕)ちを救(jiù )い(⚽)出(🏚)そ(🧜)うとしていられるのかもしれない(🔛)。し(🦃)か(🏼)し(👞)、それにし(🌷)ても入塾(🦁)したばかりの青年たちに話す言葉としては(💻)、あまりにも激し(〰)すぎる。これでは(🏌)かえって逆効(xiào )果(👷)(guǒ )を生むのではあ(✌)るまいか。
もっとも道江にたいして自分の抱い(🐗)だいて(📷)いる気持ちに(🕯)、(🎧)兄がまだ(🚭)ま(🕌)るで気(qì )が(🤨)ついていないらしいの(🛎)は、ありが(🍄)たいことだ。しかし、(🌊)だからとい(👾)って、二(èr )人が(💠)む(🧚)つ(🍹)まじくつ(🌌)れだってやっ(🌰)て来るのまで(🤝)を、(😈)ありがたく思うわけにはいかない。痛い(🃏)きずは、どんなに(😺)用(🥎)(yòng )心ぶ(😠)かくさわられても痛い(🥉)のに、まして、(😵)そ(🏠)のきずに気(qì(📉) )が(🕝)つかない(😊)で(🔵)、無遠慮ぶえ(👳)んり(🐘)ょ(🦍)にさわられては全くたまったものではないのだ。
その(🤼)うちに、小(xiǎ(💆)o )便所の掃(🉐)除が終わったらしく(👼)、そ(🏚)れにかか(♿)っていた四人(rén )のうちの(👣)三人が、とん狂な笑い声をたて(🍚)ながら、大(dà )便(biàn )所(suǒ )の掃(sǎo )除(⏯)を(🙉)はじめ、あと(👯)の一(🦓)人が(🚤)、(🍽)たたきに水(🎪)を流しはじめた。で、次郎は、(⏰)二(🔒)(è(🦎)r )つ目の大便所の(🖨)掃除をおわると(🥄)、(🧤)すぐそ(🕖)こ(👰)を(🧡)去って(🎯)講(🦄)堂(🈚)(táng )の(🤚)ほうに行(háng )った。大(🌼)河とは、(🖍)ついに言(📵)葉をかわさないまま(👢)だったのであ(🧢)る。
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