(✏)こうなると教(jiāo )員室(🌲)も大(🙈)分賑(➕)にぎやかに成っ(🥞)た。桜井先(🏘)生(shēng )は(💎)ま(🎩)だ(😊)壮年(nián )の輝(🤽)き(📍)を(🛤)失(🌴)わ(🌀)ない(🐑)眼付で、大きな(⛪)火鉢(❎)(bō )を前(🏞)に控えて(🥒)、盛ん(🏨)に(😦)話(🐭)す。正木大尉は(🌳)正木大(🍿)尉で(🌳)強(qiáng )い香のする刻煙草きざ(📱)みたばこを巻きながら、(🔷)よく「軍(jun1 )隊に(💶)居た時分」を持ち出す。時には(🔋)、(🌿)音(💧)吉が(🧢)鈴を振鳴(míng )しても、まだ皆(jiē )な火鉢(bō )の側(👐)に話し込むと(🔝)い(🛑)う風(fēng )であ(🔧)っ(🔆)た。
とその時、(📯)学(xué(🕖) )士(🐥)は左(🕘)の手を(🏤)ひろげて(🏊)、半分しかない薬指を(⤴)出(🛬)(chū )して見(jiàn )せた。
とお(🔽)島(🀄)(dǎo )は夫に話して、復(fù )た乳呑児の顔を眺めた。そ(🌫)の児(💘)は乳房を押えて(🚂)飲むほどに成(🧗)人(🎙)して(🍻)いた。
これと擦違すれ(🎶)ちがいに越(yuè )後(🐅)えち(♿)ご(✝)の方からやって来た(🙁)上り汽車(chē )がやがて汽笛の音を残して、東京(jīng )を指(🎮)して行って了った頃(🌮)は、(🏡)高瀬も塾の庭を(😛)帰って行った(🥔)。周(zhō(🎒)u )囲(💤)あた(📳)りに(🍼)は(💄)あたか(💲)も船が出た後(hò(⛰)u )の港の静(🦔)か(🔇)さが有った。塾(shú )の庭(🥉)にある桜は(🤢)濃い淡い(💚)樹の影を地に落(luò )していた。谷づたいに高瀬(lài )は独(dú )ひとり桑(🏓)畠の間(🐣)を帰り(🍞)な(🥝)がら、都会から遁(🆚)のが(🌥)れて来た自(🍗)分(🐏)の身を考えた。彼が(🧥)近い身(shēn )の辺ほとりにあった見せか(🦃)けの生活から――甲斐(🍵)かいも無い反抗と心労とから――そ(🏽)の他(🌙)あ(❗)らゆるものから(🏭)遁のが(🔦)れて(🖲)来(lá(✔)i )た自(zì(✴) )分の身を考(kǎo )えた。もっと自(zì(🤗) )分を新(🐝)(xīn )鮮に、(🅾)そし(🔂)て簡素にする(💹)ことは無(📋)いか。そのた(📜)めに、彼(✍)(bǐ )は他に(🤕)も(💄)あった(🥠)教師の(🎴)口を(🛹)断(duà(💕)n )り、すこ(🛷)し(🧣)土でも掘って見ようと思っ(🕶)て、わざわざこの寂しい田(tián )舎(👥)へ(🕴)入って来た。
間もなく三人(rén )は(🥚)先生(shēng )一人をこの隠れ家に(🎭)残(cán )して置いて、町(🎀)(dīng )の方へ帰っ(🔃)て行(🔹)(háng )った。[#「。」は底(🎵)本(🐉)では「、」]学士がユックリユックリ歩くので他(🌝)の二(🐹)人は時々足(zú(🍓) )を停めて待合わせて(📓)は復たサ(🚣)ッサ(🌌)と歩い(🎩)た。
塾の庭にあ(😯)る(📗)樹木(mù )の緑も(🔲)深(shē(🔀)n )い。清すずしそ(🥊)うなアカ(✨)シヤの下(xià )には石(shí )に腰掛(guà )け(👍)て本を開(🔈)ける生徒も(🌻)ある。濃い(🤰)桜(yīng )の(🍤)葉(yè(💑) )の蔭(🛍)には土俵(🐮)(bià(🌞)o )が出(🚹)来(🐍)て、そこで無邪(xié )気な相(🔓)撲す(Ⓜ)も(🛬)う(🍂)の(🐵)声が起る。こ(🌒)の山の上へ来て二度七月(yuè )をする高(🔃)瀬には、(☝)学校の窓(chuāng )から(⛄)見え(👙)る谷(gǔ(🌷) )や岡が(🐺)余(yú )程親しいものと成っ(💍)て来(🥤)た(📵)。そ(😳)の田(🚾)圃側(cè )たんぼわきは、高瀬が(🔠)行っては草を藉しき、(🌿)土(tǔ )の臭(chòu )気に(🖊)おい(🔐)を(✝)嗅ぎ、百(🥜)姓(🌥)の仕事(shì )を眺め、畠の中(👌)(zhōng )で(📲)吸う嬰児あかんぼの(🐚)乳(🚲)(rǔ )の(🏭)音(yīn )を聞いたりなど(⚪)して、暇さえあれば(🛁)歩き廻(huí )る(🎼)のを楽みとするところだ。一(🏺)(yī(📫) )度消(xiāo )えた夏(xià )らしい白い(🙌)雲(📛)が復た窓の外(wài )へ(👍)帰って来(😉)た。高(gāo )瀬はその(📼)熱(✒)を帯びた、陰(🈹)(yīn )影の多い雲の形から、青空を(🐴)流れる(🤜)遠(yuǎ(🤒)n )い水(shuǐ )蒸(🎠)気の群まで、見分(⛩)(fèn )けがつくように成った。
(🧝)長(🕧)く東京で年月を送って来た(🛌)高(🔐)瀬に(🌱)は、塾の(🍲)周囲(tō(🍧)ng )まわり(🗾)だけでも(🍐)眼に映るものが多(🖇)か(👇)った(📑)。庭にある桜の(✍)花(💢)は開い(🎶)て見ると八重で(⭕)、花(💫)束(🔰)のように密集(jí(💵) )かたまったやつが教(🎡)室の(📯)窓に(🐃)近(😽)く咲き(🏘)乱(🐛)れた。濃(🥨)(nóng )い花(🎆)(huā )の影(🌜)は休みの時間(jiā(👠)n )に(🐋)散歩(👓)する(🚁)教師等の顔にも映り、建物(🤷)(wù )の(💃)白い壁(bì )にも映っ(🚭)た。学生(shēng )等は幹(📞)に隠れ、枝につかまり、ま(🤚)るで小(🕉)鳥かなんどのように(🗂)その下(👁)を(🏰)遊(🐌)び廻って(💣)戯(🏈)れた。
し(🛣)ば(🧑)らく石(shí )のような(🍁)沈(shěn )黙が続い(🕧)た。その(🧗)うち(🛰)に微(⛎)か(🕕)すか(🤞)に酔(👁)(zuì )が学士の顔に上った。学者(🖇)らしい長い眉だ(⛩)けホンノリと紅い顔(yá )の(💻)中に(🥥)際立(😃)き(🎓)わだって斑白はんぱくに見(🚷)え(😩)るよ(🗂)うに成った。学士は楽しそうに両手や身(shēn )体(tǐ )を(🛩)動かし(🔻)て、胡坐(🏁)あぐ(🍛)らにやっ(🥧)たり、坐(🗨)(zuò(🌶) )り直(zhí(😱) )したりしながら、高瀬の(🌷)方(🏇)を見た。そして話の調子(zǐ )を変えて、(🈚)
「どうです、弓は。この節(⏮)はあまり(🔍)御彎(📃)おひきに成(chéng )り(🥖)ませんネ」
「子(zǐ(👤) )安君は(💆)ナカナカ好い身体ですネ――」
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