次郎(🚑)は、(🍀)これまでにも、しばしば(📂)、(🤮)自分の全く(🐒)予期しない(🙃)言葉を朝(cháo )倉先生(🚦)の口からき(🚪)い(🕯)て驚(🐪)くこ(🍾)とがあった。しか(🐛)し、今の言葉ほど(🚼)彼を驚(🦑)かした言(🤹)(yán )葉はなか(🛋)った。これ(🔩)まで(🌻)は、次郎が自(zì )分の考えに裏書(🌂)して(🐳)もらえると思(sī(🔦) )っ(🛹)ている時に、(🗂)かえってそれを否(fǒu )定(🔬)されたり、(⛲)何か得意(🐝)にな(😒)って(🏃)いる時(shí )に、き(😓)び(🐎)しい反省(shěng )を要求され(👕)たりする場(🆖)(chǎng )合が多かっ(🤣)た。今のは(👩)まるでその逆だった(🗺)という(🕺)ことが、彼にとって(🌀)は(🤞)、この上もない驚きだったのである。
徹太(📍)郎は大して(🧑)気にも(❄)とめ(🐌)ない(🐃)よう(😶)な調子でたず(📛)ねた(🆎)。道江は顔を赤(🎠)らめてぐず(🤞)ぐずして(🥊)いる。
(🚦)朝倉先生の声は(🚘)低(dī )かったが(🎄)、めずらしく憤(fèn )りに(🍰)みち(🔬)た(🕡)声(shēng )だ(🈳)った。次郎は、さっき(♟)自(🍆)分が街角に立って(♿)考えている時、変にじろじろ自(〰)分の(🏇)顔(yá )を(💠)見て、二度ほどそばを通りぬ(🚀)け(😣)た(💻)四(sì )十近く(🚘)の男(nán )のこ(🍅)とを思い起した(🥙)。
「(🐛)何しろ、朝(cháo )倉先(🔓)生の退職の(🤹)理(🏕)由(yóu )が理由だ(🐎)し、君たちの行(😎)(háng )動を(👂)当(dāng )局(🐠)で(🌸)は極(jí )力警(🔫)(jǐng )戒(🏪)して(🚦)いるらしいん(〰)だ。万一(😁)ストライキにでもなったら大(🔷)変だぜ。」
(🏙)校長は、最初(chū(👏) )鼻だけをぴくりと(🧝)動(🌩)かし(🚱)た(💬)きり、眼玉も口(🔹)(kǒu )も動かさなか(🚘)った。眼(⏫)(yǎn )玉はテ(🥀)ーブルの上の血書に注(zhù )そ(🥗)そがれていた(❇)が、それを読(dú )んでいるようには(🐇)思えなかった。そのうちに、結んだまま(🏛)の口(kǒu )が、(🧕)うがいでもする時のよ(🥑)うに、む(💎)くむく動き出した(🤑)。そして、それがやっと(👞)開(kāi )いたかと(🤡)思(🌁)うと、し(🔨)ゃ(🃏)がれ(💎)た女のような声で「こ(🐑)れは、知事閣下(xià )にも、お(🦉)見せしなけ(🅱)りゃならんの(🌲)か。」と、わ(🎯)かりきった(⌚)こ(🕹)とをたずね(👮)た。田(tián )上が「(🕢)むろんそうです。」と答えると、またぴ(🌖)くりと鼻を動(dòng )かし(🍜)、(♈)「こんな(🈳)もの(🥪)を知(zhī(♓) )事閣下にお見せ出(😒)(chū(💷) )来(🐪)ると思(🛒)う(🎺)のか。君らにはまるで常(🧤)識が(😦)ない。ど(🥧)うかそんなむ(⛳)り(〰)は言(yá(🐔)n )わないでく(🏓)れ。」と、(👡)泣(qì(💺) )いているのか(👏)、怒(nù(⛄) )っているのかわ(👿)か(🥌)らないような声で(🏺)言(👯)った。四人(🚳)共、(😡)そ(😩)の時は、こ(🧟)ん(👼)なのが自分たちの学校(🌱)(xiào )の校長だろうか、という気(🌓)がして、実(🔻)(shí )際なさけな(⏹)かった(📰)そう(🚂)であ(🤖)る。田上が「(💲)僕たちは朝(cháo )倉先生の留任(⛲)さえ実現す(💡)ればいいのです(🤔)から、校長(zhǎng )先生(shēng )がそれを(💉)保証して下さるなら、血書の処(🔶)(chǔ )置はお任せしまし(🐖)ょう。」と言(yán )うと、校長は何と思ったか、(🔃)急(🍝)に椅子(🕤)から立ち上(shàng )っ(🎭)て、四人の顔をひとりびとり念入りに見(jiàn )まわした(🍀)。そして何度(✝)(dù(🕶) )も(⏩)首(🚛)(shǒu )をふっ(📻)て(🐼)い(🥄)たが、お(📸)し(🆚)ま(👀)いに、永いため息(xī )をついて、「君(jun1 )らの非常(🖍)識には全く(🍮)あきれ(🧞)て(😗)し(⚪)まう。朝倉(🌆)(cāng )先生の退職(🆚)は県の方(fāng )針(🐐)で(🍀)きまったことだ。県の(🍻)方(fāng )針(🦔)で一旦きまった以(🈁)上、校長と(🈳)してはどうに(🚬)もならないではないか、それが(🤜)君らにはわ(🏘)か(🅾)らんのか。」と言った。そして(🔒)、(🌰)もう一(yī )度永いた(🔔)め息(xī )をついて(🕧)、どたりと椅(yǐ )子(zǐ )に腰(🐏)(yāo )をおろ(🤲)したが、いか(🔩)にも(📴)思いな(💯)やんで(🥝)いるように眼をつぶっ(😺)て(🌵)、(🈶)ひとりごとのよ(🤵)うに言っ(🗒)た。「(🕷)そりゃ、朝(🏕)(cháo )倉(cāng )先(xiān )生(shēng )が惜(🌍)しい先生だ(✉)というこ(⛑)と(🐄)は私にもよくわかっている。いや、誰(🎌)よりも私が一番よくわか(🚆)っ(⛹)ているつもり(📖)だ。だか(📓)ら(🈹)、君らが先(🏻)(xiān )生(shēng )の留(🎀)(liú(📺) )任を(💡)願(🌦)い(👀)出る気持には心か(🌾)ら同情する。しかし、何(hé(😲) )しろこれは県の(🌾)方針できまっ(😿)た(🖊)こと(😳)な(🚋)んだから、お(🕶)たがいに(🌁)あきらめるより仕方がないではな(🎩)いか。」
「(⏫)でも、い(👟)いかしら、こちらは(✊)?」
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